长兴县局“四个环节”提升统计培训效果

　　对县级统计部门的专业人员而言，不仅自己要有扎实的统计实务功底，而且要通过培训让基层的统计人员具有相应的统计实务能力。几年前，长兴县统计局的统计培训办了不少、参训人数也挺多，但培训效果还是不尽如意，难以达到预期的目的。究其原因是多方面的：一是利用上级统计部门的课件照本宣科，缺乏通俗易懂的讲课艺术；二是大多采用单一的“讲授法”，缺乏双方的讨论、交流与沟通；三是忽视参训对象的多样性，不分决策层人员、管理层人员还是操作层人员。归根结底，还是处于“不会讲”的状态。近几年来，长兴县局抓住“四个环节”提升统计培训效果。 

　　 一是“分层”备课。 针对决策层人员、管理层人员、操作层人员等不同层次的培训对象分别备课，特别是面向操作人员多备些如何操作的内容，少备点政策性、制度性的内容。 

　　 二是“互动”试讲。 教案初步形成后先在本科室内讨论并听取建议，经修改后再在“统计大讲堂”上试讲，并听取大家的意见建议作进一步修改完善。 

　　 三是“通俗”讲课。 以通俗易懂的“讲授法”为主，同时采取“案例教学法”、“小组讨论法”、“工作指导法”、“教练实习法”等方法，提高培训的实际效果。 

　　 四是“定性”测评。 每次培训结束时，由学员对每位老师按“好、较好、一般、差”等四个等级进行定性测评，事后经统计汇总并及时反馈。 

　　备课、试讲、讲课、测评等环节的循环往复，培训水平和培训效果有了明显提高，得到了培训对象特别广大调查对象的一致好评，有力促进了基层统计工作。以统计基础规范化建设为例，近三年来，全县创建省、市统计基础规范化建设示范点和统计诚信企业等先进单位总量居全市第一。