台州黄岩加强和改进中小学育人工作促进中小学生健康成长

近年来，台州市黄岩区把育人作为中小学教育的根本任务，坚持立德为先，不断加强和改进中小学育人工作，提升未成年人思想道德素质，引导师生成为社会主义核心价值观的积极传播者和忠实践行者。

一、发挥教育基地作用，熏陶每一名学生

1、“校馆共建”实现校外教育基地功能最大化。该区充分发挥黄岩长潭水库纪念馆、九峰烈士纪念馆、名人馆等爱国主义教育基地的作用，制定《黄岩区爱国主义教育基地“校馆共建”工作方案》等若干文件，将“校馆共建”工作纳入区对乡镇街道宣传工作考核，同时，也作为校园文化建设和学生思想道德建设的重要内容，纳入区教育局对学校的考核和评优体系。“校馆共建”委员会进行不定期抽查，确保共建各项活动正常有序开展。通过“校馆共建”，有效发挥了这些爱国主义教育基地的作用，使这些基地教育功能实现最大化，真正成为青少年开展教育的重要场所。目前，全区每年有近6万名中小学生走进各类教育基地接受教育，全区学生受教育率达到65%。发挥乡村文化礼堂的作用，加强对学生开展礼仪、敬老等教育，每年新学期开学，要求各小学借助乡镇街道农村文化礼堂建设成果，在农村文化礼堂开展一场“学子启蒙礼”礼仪活动。

2、教育宣传阵地实现全覆盖。坚持不懈地把升国旗仪式、广播站、宣传橱窗、黑板报及文明岗哨作为学校进行学生德育教育的重要阵地。目前全区57所中小学全部建设国旗台，建立校园国旗队，每周一举行升旗仪式活动，定期刊出宣传橱窗、黑板报，开通校园广播，并有5所学校建成校园电视台，20所学校办有校刊，让校园德育更贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高了学校德育工作的针对性和实效性，使校园德育工作有声有色。该区将2014年、2015年分别定为校园文化建设年、校园文化推进年，校校确定校训，校校设立时事专栏，校校张挂学生优秀书画，营造了浓厚的校园教育氛围，真正达到“广播有声、电视有影、报刊有文、网络有言”的宣传教育工作模式。

3、大力推进实践基地建设。整合资源，不断推进学生实践基地建设，目前20多所农村学校通过开辟校园用地、借助周边农用闲置地等方式建立学生劳动基地，种植各类农作物。在6所农村学校建立乡村学校少年宫，开展形式多样的社团活动。2015年，由教育局投资，得到所在地政府头陀镇的大力支持，整合该镇白湖塘村村民闲置农田，建成占地10亩的学童农庄，交付城区学生使用，为城区学生体验农家劳作亲近大自然提供活动场所。同时将中国柑橘博览园划归区教育局管理，建成中小学生社会实践基地，基地设置主题教育区、运动拓展区、工农业体验区、认知实践区、生活娱乐区五大区块。

二、丰富主题教育活动，覆盖每一所学校

1、围绕读书教育活动坚定理想信念。以全国青少年爱国主义读书教育活动为平台，每年一主题，每年人手1册，通过开展读《小公民》《浙江人—做合格公民》《浙江潮—做乐于奉献的人》等书籍，组织师生每人读一本好书，写一篇读书心得，收看一次读书节目，参与一项主题活动，并组织学生开展读书征文比赛、演讲比赛、讲故事比赛和网上知识竞赛，发动学生参与好书评选、图书捐赠、图书漂流等活动，激发了学生的读书兴趣，全区学校和学生参与率达100%，使广大中小学生从小就埋下爱国爱家乡的种子，在学生心灵烙下中国梦的印记。

2、围绕核心价值观开展形式多样的教育。开展“养成教育达标学校”创建活动，至2015年年底，全区中小学达标率将达95%以上。全面推动校园文化建设，目前，全区已拥有省级特色学校（含特色项目学校）11所、市级特色学校25所、区级特色学校56所，全区特色学校创建率已达95%，基本实现了“一校一品牌，校校有特色”目标。开展优秀传统文化教育，目前全区共拥有市非物质文化遗产传承教学基地7个、地方文化教育特色学校6个。黄岩“作铜锣”“台州南拳”“踩高跷”“油墨版画”等地方特色传统文化蓬勃开展起来，得到应有的传承。南城中心小学的走高跷被评为浙江省首届阳光体育推广项目。从2014学年开始，做到《国学经典》地方课程教材人手一册，开展经典诵读活动，保证每天经典诵读20分钟以上。利用我国各种传统节日、重大节日和纪念日开展各种别开生面的教育活动，传播中华民族的优秀传统文化，弘扬中华传统美德。加强青少年学生法制教育，以“法律进校园”活动为载体，开展生动、直观、形式多样的法制专题教育。

3、围绕当地政府重点工作争当合格小市民。围绕当地政府开展的“文明城市创建”“五水共治”“三改一拆”“交通治堵”等工作，组织发动学校和学生积极参与，投身其中，引导学生争做最美黄岩人。开展“我的城市我的家”主题教育，启动“多城同创•寒假行动”，全区有5万多名学生参加，共评比出班级“十项全能手”4654人，校级“十项全能手”903人，收到“多城同创”主题征文作品9905篇。“多城同创•寒假行动”活动还被评为全区思想宣传工作创新奖。开展“告别陋习，绿色出行；牵手家长，共建文明”主题教育活动，为治理交通拥堵发挥了应有的作用。开展“美丽校园”摄影和“我爱我家，生态家园”征文等活动比赛。

三、加强师德建设，教育每一名教师

1、开展师德教育活动。把师德表现作为教师考核、聘任聘用和评价的首要内容，实行师德“一票否决制”。开展“三比三争三满意”活动，大力开展敬业爱岗教育，引导广大教师要以实际行动回报党和国家对教师的关心。开展以有偿家教为重点的师德师风专项整治活动，优化净化育人环境。将“中国梦”宣传教育融入到师德建设全过程，以“中国梦”引领推动师德师风建设，打造优秀教师团队。通过评比“最美校长”“最美教师”，举办征文比赛、知识抢答竞赛，组织书面知识竞赛等方式，在全区开展师德师风教育活动，让教师学先进，找差距，恪守教师职业道德，争做“人民满意好教师”。

2、加强德育队伍建设。构建起校长负总责，分管副校长具体抓，学校德育处、团委、少先队齐抓共管的学校德育工作体系。加强班主任队伍建设，提高班主任工作津贴，将担任班主任工作作为教师评职的条件之一，出台《黄岩区中小学班主任培训计划》，对全区1400多名班主任进行培训。建立区心理咨询网络平台，聘请5位心理专职辅导教师组成心理咨询专家组，实行“专家门诊”制度，平台阅读点击率达7000多人次。为全区中小学配备法制副校长为55人，还为全区19个乡镇街道中心幼儿园配备法制副园长，实现法制副校长（园长）全覆盖。

3、推行德育导师制.德育导师制是“班级德育工作导师制”的简称，该区教育局在各校实施德育导师制，构建“全员参与”的中小学德育工作体系。出台了德育导师制实施方案，明确导师工作职责和需要导师的学生范围，规定每位教师有针对性地指导1至3名学生，从生活、学习、心理、品德等方面，全方位地关心学生的成长，为学生健康成长导航。学校建立了学生成长档案，对学生每月的表现及每次考试成绩逐一登记，每两周至少与结对学生谈心辅导一次，每月至少一次电访，每学期至少一次家访，学校定期组织导师进行个案分析，对特殊案例进行集体会诊，提出解决办法。区教育局通过德育论文评比、建立德育沙龙、组织部分德育骨干外出学习等方式不断推进导师制活动。每学期都有2000多名教师参加德育导师制活动，结对学生5000多人次。