杭州职业技术学院友嘉机电学院的学生党员秦振峰在党支部的安排下，作为学生导师联系一个新生寝室。从入学开始，他就带学弟们熟悉公寓、校园及其周边环境，带领他们参加学生会、社团活动，提供思想、学习、生活上的各种帮助。
由品学兼优的高年级学生党员担任低年级学生“宿舍导师”，事无巨细进行引导帮扶——这样的学生公寓管理让莘莘学子感到格外亲切自然。
近年来，该校从机制入手，充分发挥各级党组织和教师、学生党员等党的优势资源，找准中心工作“需求点”，挖掘党建工作“资源点”，创新两者对接“结合点”，明确项目落实“支撑点”，开拓了党建服务人才培养工作新局面。
找准“结合点”破解党政“两张皮”现象
“当前高校党建工作存在的主要症结，不是‘重视不重视’的问题，而是‘方法适应不适应’的问题。”杭州职业技术学院党委书记安蓉泉认为，破解很多地方不同程度存在的党政“两张皮”现象，解决高校党建工作方法问题的着力点，是要探索解决好党建工作和中心工作的“结合点”。
2012年6月，该校党委专门出台文件，着力在校企党组织“结对共建”、党建融入和服务人才培养等10个方面的机制建设上下功夫、求实效、谋突破。三年来，已形成39个“结合点”建设平台，其中，“学生党员宿舍管理导师制”等4个项目通过专家评审，面向全校各级党组织推广。
通过制订党政同心共事的认知机制、议事机制和保障机制，该校完善了党政职能分工机制、职能协商调整机制等，实现了党政两种领导资源互补、两套运行机制高效运行和两种决策原则优势同在的良性融合。
与此同时，该校党委要求各二级学院完善党员专业负责人“一岗双责”制度，努力把优秀的专业带头人培养成为党员，把优秀党员教师培养成专业带头人。二级学院达利女装学院党总支书记杨旭说，过去和艺术类老师谈话时容易出现“扭头就走”的情况，推行“结合点”建设工作以来，学院的管理明显改观。举例来说，达利女装学院每年至少要承办5个以上的省级或全国性的服装设计大赛，之前存在艺术类老师组织能力不强的情况，“现在，大赛组织承办能力明显加强了。”
职业素养培育巧妙融入高职技能教育
在杭职院各个二级学院教室、实训室的墙上，随处可见企业生产规范和作业流程表。学生们穿着员工服，执行企业员工的“做事准则”，提前体验着真实、严肃和规范的企业工作环境。
“职业素养培育要巧妙融入高职技能教育，最好的办法是让身处校园的学生提前感受职场氛围。”安蓉泉说。利用校企合作优势，杭职院在潜移默化中，将社会主义核心价值观的内容融入到了学生的技能教育。
杭职院拥有丰富的“校中厂”“厂中校”资源，学校的专业教师，大约一半来自企业一线，他们通过示范帮带，将职业技能和敬业精神也一并传播给了广大学生。
同时，杭职院提出了“文化梯度育人”的理念，将思想文化教育分为“学生素养、职场素养、公民素养”三个梯度，把思政教育融入到教育教学和社会实践的全过程。
目前，杭职院已经将职业素养教育明确写入人才培养方案，编写了《学生职业素养教程》，引导全体专业课教师按照教学目标、教育内容、教学设计等6个科目实现职业素养教育与技能教育的真正融合。（本站编辑 赵恬恬摘编）
