长兴县教育局“四个计划”推进教师成长工程

一是实施师德文化培植计划。通过活动强化师德文化，以“争做四有老师”为主题，扎实开展教师宣誓工作、感动长兴教育人物评选等活动，加强师德师风教育。通过制度规范师德行为，以构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系，坚决制止有偿补课等师德失范现象，全面落实师德一票否决制，树立教师良好形象。

二是实施教育人才培养计划。通过“引进+培养”的方式打造长兴高端教育人才，引进优秀高校毕业生30人，特级教师5名，充实高端教育人才队伍。继续举办特级教师后备人选培训、名师培训班，加强与省内特级教师结对交流工作，选派100名优秀教师通过“长三角名师”与“浙派名师”等形式参加更高层次的人才培养。

三是实施教师专业成长计划。对于普通教师，以“学习共同体”和“名师工作室”为平台，开展分层分类的教师专业发展培训，全面助推教师专业成长。对于新入职教师，采用“先培训后上岗”和“上岗后再提升”等措施，对所有新入职教师进行为期一年的理论与实践培训，帮助他们迈好从“合格”到“胜任”的第一步。对于教龄在3至5年间的农村教师实行到城区名校挂职等措施，组织跟岗实践、通识培训、课堂教学考核等方面的学习。对于校园长队伍，将足于“学、讲、做”，通过跨学段与跨区域挂职学习让校长们“学起来”，通过发展性评价与教育思想论坛让校长们“讲起来”，通过品牌学校与品牌项目建设让校长们“做起来”，提升他们的管理能力。

四是实施教师职业幸福计划。以“健康工作，智慧生长，幸福生活”为发展目标，提升教师职业幸福感。通过“小步跨越”提高教师待遇，让教师体会到职业存在感与价值；通过打造“幸福课堂”、教师教育生涯回顾展、个人才艺风采展和长兴教育沙龙等行动，为教师多元成才、多元交流搭建平台，形成长兴教师个性突出、多元发展的成长生态格局，激发教师的工作热情，提升职业幸福感。