不按课程表上课 一周时间都在玩鸡蛋

　　老师把蜡烛油滴在鸡蛋上。

时报讯 这几周，卖鱼桥小学教育集团的学生真是太幸福了。文澜校区、霞湾校区、湖墅校区各年级的学生按年级逐步开展起“主题实践周”活动。

简单地讲，在整整一周时间内，学生都不按常规课程表上课，而是根据年级设定的“主题”，进行研究、探索、学习和实践。去年，卖鱼桥小学教育集团部分年级就已经开展过“主题实践周”，家长反响不错。

各校区各年级的主题由年级组老师讨论商定，并在一周的学习实践中，结合各学科知识。这一次文澜校区二年级探讨的是“文明出行”、三年级主题是“旅游实践”、四年级主题与“环保”相关，看似最有童趣的是一年级的主题——蛋宝宝的奇妙之旅。

鸡蛋怎么跟学科结合起来呢？

涉及到生命教育，学校给每个孩子分发了一枚鸡蛋，让孩子贴身24小时“陪护”鸡蛋，担任起“蛋爸蛋妈”的责任。怎么不让鸡蛋碰碎呢？学生与家长一起“脑洞大开”，有的用毛线编织出一个“网兜”，随身挂在脖子上，就连上厕所都不愿意松开；有的则挑选了纸盒子，在里面铺上泡沫，把“蛋宝宝”藏在里面。

如果说生命教育、语文学科和鸡蛋能较好地结合起来，那么数学、科学学科的课程安排就应该算是老师们的十八般武艺了。

在不打破鸡蛋的前提下，孩子如何区分生鸡蛋、熟鸡蛋？不用彩笔，怎么在鸡蛋壳上作画？把鸡蛋放到醋里面浸泡一晚，会出现什么化学反应？在只有烧杯、水的前提，如何算出鸡蛋的体积？对于一年级的学生来说，这些“脑筋急转弯”式的提问，似乎有些刁难他们了，但这一周时间内，老师设计了轻松有趣的学科游戏，学生们反而乐在其中。

去年，浙江省教育厅下发了《深化义务教育课程改革指导意见》，越来越多的学校注重多学科知识整合以及综合实践。卖鱼桥小学教育集团的“主题实践周”，反而对老师的业务水平提出了更高要求，它需要老师把主题涉及的各类知识点吃透。

二（6）班蒋宣颐家长非常支持学校的实践周活动，“作为家长最深的感受是孩子们真的长大了。不仅可以自主完成各项创意任务，锻炼了动手能力，而且也从实践周活动中加强了团队合作精神。他们真正地做到了学中玩，玩中学。”