诸暨致力拓宽德育工作新渠道

诸暨市教育局在探索实践新时期德育工作中坚持“五个育人”工致力拓宽德育工作新渠道。

一是强化核心价值观育人。大力实施“社会主义核心价值观进校园工程”，通过学习宣传《社会主义核心价值观青少年读本》，开展“社会主义核心价值观宣传周”活动，推广“日行一善、月习一德”道德大课堂活动等创新举措，真正把社会主义核心价值观融入到日常宣传教育、优秀传统文化教育、德育实践活动和校园文化建设之中，确保广大师生真正入脑、入心、入行。

二是优化课程育人。借力全国文明城市创建工作,积极推进校本德育课程建设，在市委宣传部的统一领导下，积极发挥各方力量,编撰完善市、镇、校三级乡土教材，传承和弘扬富有诸暨特色的文化，到2016年底，全市中小学校本德育课程开发实施率达到100%。

三是内化文明礼仪育人。一以贯之、持之以恒，积极发挥好“学校教育的主阵地作用、家庭教育的基础性作用、社会实践的体验性作用、仪式教育的激励性作用”，建立健全“八个礼仪”教育的长效机制，在全市中小学校广泛深入地开展“仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼”的养成教育，全面提升师生的文明素养。

四是深化实践育人。以体验教育为基本途径，积极实施品牌活动提升行动。深入推进“做一个有道德的人”、“寻找身边的好人”社会实践活动，扎实开展“我们的节日”主题文化活动，有针对性地创设各种活动载体，凝聚起广大学生的民族自豪感和爱国爱乡正能量。持续开展“七彩的假日”实践活动，精心设计和组织开展主题游学、低碳行动、参与“五水共治”等公益活动，丰富和拓展学生全方位能力。

五是细化管理育人。不断建立完善管理制度，建立学生发展指导中心，切实加强对学生心理和学业发展规划等方面的科学指导；建立特殊学生帮教机制，切实关心留守儿童、外来建设者子女、家庭困难学生等群体；建立学生成长档案，实行德育导师制，实施全程、多维、综合性评价，记录成长足迹。