家长们注意了，阅读有多重要！ 十分之一的语文课正在被阅读替代

“孩子喜欢看课外书，但成绩并不怎么好！”往往有家长会抱怨孩子“闲书”看得太多，误了学业。昨天，本报记者在杭州市中小学“轻负高质”暨“课程改革”现场交流会上获悉，杭州一所小学的校长让出了语文总课时的十分之一，用于上阅读课，并为这门课专门编写了一本教材，下个学期将在全校推广。

课程改革正在大举进发，但鲜有敢在语文、数学两门主科上动刀的。杭师附小校长缪华良正是这位校长，与此同时，学校下学期还将开始推行当下最热的全科教学，一周一次。

长达50分钟的课外阅读

搬进了语文课

“威尔伯，现在没有什么能伤害你了。秋天的白昼要变短，天气要变冷。树叶要从树上飘落……”杭师附小三年级的三十多名学生，正在观看《夏洛的网》中这段熟悉的电影片段。此前，老师提炼出原著中的各种精彩语句，与孩子们共同赏析。在整个课程中，师生聚焦“写作好手”夏洛以及他的“忠实朋友”。

这是一节语文课，但教材取自美国小说《夏洛的网》，是一本课外读物，且课时长达50分钟。课程内容包含了交流、游戏、引导回读、合作学习、思维导图、反馈提炼以及片段欣赏、阅读书评等多个环节。孩子们人手一本《夏洛的网》，被分成不同的小组，跟着老师提炼主题。课程结束时，老师推荐给孩子下一期的阅读书目。

缪校长说，学校目前梳理了90本必读的阅读书目，阅读课程安排得十分紧凑，一本书基本只占用两个课时，但往往需要孩子半个月时间的前期阅读。

为了让孩子真正阅读，学校运用阅读书单、阅读进度卡等加以辅助，同时每个年级的阅读课程由专门抽调出的老师负责授课。

将课外阅读

编成了语文教材

语文一个学期的总课时量有128个课时，拿出十分之一给阅读，必定要精减原先的课程教材。缪校长介绍，可以这么做的一个大前提便是，语文组的老师花了很大的心血重组教材，完善教学方式和教学进度。

这期间，缪校长为学校老师、学生开出了大量的书单，选修书目达到了290本。为何如此重视阅读？缪校长认为，语文学习和阅读是存在必然联系的，语文的学习很大一部分就是学会阅读，不仅仅是学习教材上的一篇课文。从教语文多年，他在上城区教育学院担任发展中心主任时，曾对课外阅读教学做过深度的研究，并编写了三册教材，已在一些学校试行，获得了师生好评。

课外阅读时间的增加，对于三四年级的孩子看似是个负担，但在这两个月学生家长的实践中，学校老师们还是获得了家长们的大力支持。“为了让家长配合，我们也开出了亲子阅读书单。”

与语文课改同步推进的是，杭师附小对部分课时作了调整，常态课的课时是40分钟，学校在周一到周四下午的第六节设置了50分钟的中长课，还有周五下午20分钟的小课，80分钟的长课。调整课时的同时，对课程内容也作了创新，推出了附小瑞德院、文馨院、少科院、博物院、体艺院五大附小院群，其中的德育课程借鉴引进上海公民教材，整合社会、学校热点，每学年开展6次的全科主题学习，一个月一轮换，指向语文、数学、英语等学科主题活动，音乐、体育、美术、信息等老师参与协同教学。