衢州打造学生职业素养培育优质平台

一是成立活动机构，模拟公司不模拟。在衢州中专试点成立“阳光文化传播有限公司”，它的整个筹建过程和运行机制完善，“公司”体现在名称上，体现在运行中，学生在当中所感受的是纯正的公司化氛围。

公司“员工”经过大型招聘会市场化选拔，经过竞争性上岗测试和规范的人力资源系统考评，每个岗位的入职都来之不易。模拟公司拥有完善的组织机构和管理制度，还有规范的企业形象识别系统等，“麻雀虽小，五脏俱全”。每一届“员工”还将根据本届系列活动的承办实际，开展市场调研，对活动策划案作不断改进，力求完美。模拟公司的成立通过盛大的授牌仪式、项目经理履职仪式、新闻发布会等一系列活动，营造氛围的同时，更让学生感受品牌推广和市场营销的魅力。

二是运行活动项目，人才招聘成开场。、学生们主动收集“用人信息”、制作个人简历、现场报名、参加面试……整个过程既为活动筹办提供了高热情度的人才保障，更在这个过程中把“招聘会”搬进了校园，为广大同学感受招聘求职氛围创造了机会。

学生干部成为活动筹办的开拓先锋，他们成为“阳光公司”筹建的“面试官”。通过《会展服务》、《人力资源管理》等相关课程知识点的培训，他们制定方案、发布信息、现场布置……忙碌和不断出错中，成为以学生为主体的校园文化活动筹办思路下的第一批直接受益者。通过晨会、POP、校园广播等传媒途径，传播信息、营造氛围；通过举办“应聘技巧”课外辅导讲座，让学生主动走进课堂，乐于学习；通过面对面感受应聘、招聘流程和氛围，实现学生的职业启蒙，积累就业经验。

三是引入培训课程，教师指导重实战。在校园文化活动的“台前”，参与或参赛的学生所能锻炼到的方向和目标是十分明确，即通过活动项目的参与，积累相应的实践经验。引入了学科知识，建强活动导师制。衢州中专的做法是导入《公共关系学》《人力资源管理》《新闻传播学》《会展服务》等课程的综合实训，建立校园文化活动导师机构，教师“挂职”模拟公司顾问，提供全程的实训指导，以避免学生筹办活动的过程错误地偏向打杂的过程。