衢州中职多举措推进校企一体化教学

一是注重教室和车间的一体化建设。将教室和实训场地合二为一，模拟真实的工作环境，让学生体验实际工作流程。课堂设在车间里，改变过去教室只能教授理论，实训室只能动手训练的格局。教室近旁建车间，建立校内实训基地，建好企业车间，让学生熟悉企业文化、工艺流程及产品质量管理，实现理论与实践的合一，知识与技能的渗透，教与学零距离的接触。目前，衢州中职各校依托国家级和省级公共实训基地，建立了机械数控、光伏技术、模具设计、服装工艺等车间。车间近旁有教室，依托企业建立校外实训基地，方便学生现干现学。

二是注重教师与师傅的一体化培训。衢州规定中职理论课教师必须参加技能培训，实训指导教师必须接受理论培训，着力打造“双师型”教师队伍。每年寒暑假派专业课教师参加省级、国家级高技能人才培训，到国外进修，到国内大型企业实地学习，开展专业理论和专业技能研讨。每月有针对性地选派带队教师，组织学生到相关企业蹲点实习，每周安排专业教师到实训车间学习。

三是注重学生与员工的一体化培养。大力推进校园文化与企业文化的相互交融，实现学生—学徒、工人—员工的一体化培养，学生进入生产车间就是一名工人，严格按照技术要求操作，让其感受企业环境，接受系统管理。各校开设工作经历课，每个专业的学生每学期都安排一到两周时间，到校内车间进行实践体验。采取工学结合的方法，每一位学生到对口专业企业顶岗实习，有效地提高了学生的实际操作能力。