浙江育英职业技术学院“4+1”模式实现“三赢”

浙江育英职业技术学院以《教育部关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》等为指导，结合实际，本学期在电子商务等专业尝试工学结合的“4+1”教学模式，深化校企合作，实现了学院、学生与企业的“三赢”。

一、尝试“4+1”模式

2016年3月，浙江育英职业技术学院与杭州易橙科技有限公司合作，由商务贸易分院组织2014级电子商务专业三个班级学生149人，对《网络客户关系管理实务》、《网络媒体广告实务》、《网上商城运营实务》三门专业课程尝试“4+1”教学模式，即从教学周第3周开始，学生每周在校学习4天，企业实训1天。学院聘请企业主管为实训课兼职教师，指导在岗学生，校内专业教师全程陪同。同时企业为每5位学生配备一位资深员工担任组长，指导学生参与网络客服、广告设计、微信公众号运营等项目任务。“4+1”学期教学结束，由企业兼职教师和组长对学生相关专业课程和实训表现给予评价，校企共同考核，确定成绩。

二、获得“三赢”效果

1. 学生之“赢”。实训期间，合作企业典型的互联网工作环境，开放轻松的工作氛围，合理的奖惩制度和企业办公室福利，让学生兴奋不已，纷纷表示，电子商务专业选对了，同时对下次“4+1”的企业实训课充满期待。学生在实际生产岗位上接受师傅手把手教学，和企业员工共同劳动生活，可以切身体验严格的劳动纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐。当然，对“娇”“骄”气足的学生，也是挑战。经过磨合，学生基本适应了企业工作环境，提高了职业素养。本学期末，合作企业给予学生的考评成绩，优良率达到60%以上。学生缩短了工作适应期，为以后顶岗实习与就业创业奠定了良好基础。

2.企业之“赢”。本学期，校企共同开发了培训课程《麻将与人生》、《时间管理》、《微信运营》、《移动网络广告》，由企业高管和HR主讲，分别就心态调整、职业生涯规划、效能提升、业务知识等进行互动培训。企业负责人感慨，校企合作，企业尽管付出不少，但也得了实惠。一是合作企业可以优先挑选实习中表现出色的学生，使企业降低招聘和用人的成本和风险；二是企业主管和小组长通过带班和指导，实现教学相长，也促进了企业人员自身能力的提升；三是企业员工培训和学校实训教学结合，也降低了企业的人力资源开发与职业培训成本；四是校企合作，将企业文化与理念传输给教师和学生，扩大了企业品牌与无形资产的影响。

3.学校之“赢”。在校企合作过程中，学校有效利用了企业全真的实训环境条件，以及实践经验丰富的师资等资源，提高了职业教育教学质量，密切了校企关系。学校在学生实习合作关系基础上，进一步拓展和深化了学生就业、人才培养和科技运用等合作，促进了学校与企业的共同发展。