舟山市普陀区强化社会服务职能推广实施“四点钟课堂”

一是试点先行，逐步推广。2016年浙江省出台了《关于实施“弹性到校”“弹性离校”的指导意见》，全市城区学校纷纷施行“弹性离校”。普陀小学在全市首推“四点钟课程”，课程内容包括“阅读小达人”和“学习小能手”两大板块，“阅读小达人”课程由党团员老师义务奉献、爱心家长携手跟进，每天邀请1位故事妈妈进校为学生讲故事，“学习小能手”以聘任少年宫的辅导老师来校对学生进行美术、书法、棋类、声乐、手工、小制作及各类器乐辅导等，拓宽了学生的课后生活。2018年2月，普陀区召开“开设四点钟课堂”有关事宜座谈会，介绍推广普陀小学经验，对在全区小学推广“四点钟课堂”进行探讨，同时明确了推广的时间表。

二是落实管理，强化保障。从安全、监管、师资等方面落实系列安保举措，确保延时服务中有人管、有人教、够安全。向全区学校、家长分发告家长书，从参加对象、参加时间、参加形式内容、申请程序等予以解释和明确。各校制订“四点钟课堂”实施具体方案，设立了领导机构，明确了师生点名、课堂管理、安全管理、教室保洁、家长接送等事项。各校与家长签订了安全责任书，强化课堂的安全保障工作。如沈家门四小在安全制度方面规定：学校辅警和值周管理教师加强校园内的巡逻，以保证学生在校期间的安全，值周教师必须等到四点钟课堂结束方可离校；班级管理的教师对本班学生要进行全程管理，做到课前点名，课中不离开教室，课后等家长接走学生才离开学校；活动开始后，教师必须马上对本班学生进行点名，并做好记录。发现学生 未 到 ，必 须 立 即 与 学 生 家 长 联 系，问 清 楚 学 生 的 去 向 ，并 做 好 记 录，向 行 政 值 周领导报告。同时，各校梳理部分家庭特殊原因，开通了“推迟上学”绿色通道，出台了“四点钟自主我能行”、“四点钟课堂准入退出”、“四点钟课堂接送卡”等管理机制。为解决“四点钟课堂”师资问题，各校发动党员教师、教师志愿者、退休教师等参与服务工作。同时，依托各类社会资源，动员社会教育培训机构的专业教师、有一技之长的家长等共同参与教学与管理，逐步形成一批专业强、素养高、情怀优的稳定师资队伍。

三是丰富课程，强化育人。坚持“立德树人”宗旨，将“四点钟课堂”打造成育人工作的新平台。合理安排课程，充分利用好课后服务时间，避免简单的托管，以培养兴趣爱好和强化良好行为习惯和良好学习习惯的养成为主题，有计划、有步骤的进行兴趣阅读、特色体育、实践体验、自主作业等方面的服务，实现课后服务与提升素质和兴趣特长培养的有机统一。如普陀小学按照学生和家长的需要，根据学校现有的条件，主要开设了三类课程：第一类是“兴趣课程”，主要引进城市青少年师资与管理。第二类是“晚托课程”，主要针对一二年级学生开设的“悦读班”和三—六年级学生开设的“作业辅导班”；第三类是“精品课程”，是由有一定特长的学生组成的“精品社团”，由学校有特长的老师负责组织实施。