江南实验学校让学生成为“幸福人”
14.06.2016 03:30
本文来源: 教育局
在江南实验学校，孩子们和老师都深情地称呼自己的学校为“江南”，诗情画意的称呼里饱含了孩子们和老师对身为“江南人”的自豪感和幸福感，但这种自豪感和幸福感源自哪里，这恐怕才是大家最好奇的地方吧。
“踏歌”课程
让孩子们幸福踏上学习路
在江南实验学校的课程表上，每周都会看到“踏歌”这堂课，“踏歌”课程是“江南”特有的实践性课程体系，江南实验学校从两个方面来规划自己的课程体系：一是国家课程的校本化改造；二是校本课程的开发和实施，分别对应“江南踏歌”和“江南四院”。
“踏歌”课程体系共有四大核心组块：学科活动、实践活动、研究性学习、开阔视野课。至于为什么叫“踏歌”课程，江南实验学校副校长田燕芳自豪地表示，这是孩子们自己取的名字，“踏地为节，边歌边舞”，充分表达了孩子们在课程中感受到的欢乐和幸福。
田副校长是“踏歌”课程的创始人，“踏歌”起源于“江南”，每周都会有一个下午的时间，由老师带着孩子们走出校门，到杭州的各个人文自然景点边走边学，这个传统保留至今已有11年历史。用“踏歌”来命名江南实验学校的实践性课程体系，是为了表达出课程设计的目的就是为了让孩子们欢乐幸福地学习。
比如，江南实验学校的老师总是很擅长做“配角”，让孩子们做“主角”。寻找孩子们感兴趣的学习方法和内容。三年级的严老师，带着孩子们逛校园的时候，孩子们叽叽喳喳地对随处可见的树叶产生了兴趣：“树叶为什么会长出来呢？为什么不同的树叶形状、颜色会不一样呢？”严老师还来不及回答，孩子们的问题又出来了：“为什么有些树叶秋天掉下来，有些树叶四季常绿呢？”于是严老师顺水推舟，让孩子们选择“树叶”作为研究题目，孩子们在分类树叶形状的过程中，想到了一个问题，有的树叶很小，有的树叶叶形很大，这和叶子的生命力强弱有关系吗？为此，孩子们专门去采访了科学詹老师，詹老师的回答给了他们启发，孩子们找到了一条关于叶形的规律：一般来说，叶形较小的树叶比叶形较大的树叶生命力更强。这5名孩子选择的研究题目最终获得了杭州市综合实践活动成果评比一等奖。
“江南四院”给孩子足够的机会选择未来
提起“江南四院”是不是顿时觉得名字挺“霸气”。事实上，“江南四院”也确实了不得。江南实验学校的少年科学院、少年艺术院、少年文学院、少年体育院统称“江南四院”，“江南四院”共由80多个兴趣社团组成，包含了众多“精品课程”，大家熟知的“流潋紫”吴雪岚老师就是少年文学院的院长。比如少年艺术院，同时拥有管弦乐团和民乐团，有孩子不断挑战新技能，在民族音乐和西洋音乐中游走，也许就有一天，这种跨界能创造出新的火花。就像田燕芳副校长在所著的《幸福没有秘密》中提到的一样：“我们不能决定孩子的未来，但我们需要给孩子足够的机会选择未来。”
“反转”课堂 真正让孩子成为课堂的主人
上课铃响，思想品德课刘老师走进课堂，没有走上讲台，却拿着本子坐在了教室一角。接着，两名同学不慌不忙地走上讲台，点开自己早已准备好的PPT，一名同学主讲，一名同学协助补充。而听课的同学们，有听不懂的第一时间举手提问。经过了一个多学期的尝试，同学们个个能当小老师，熟悉教材，制定目标，设计提问，制作PPT。据刘老师介绍，让孩子们上课，是一种尝试，尝试让孩子们真正成为课堂的主人，每节课只有最后五分钟，才是属于老师的，补充一些遗漏的知识点，对孩子们的授课进行点评指导，而老师的备课工作，现在更多地放在了课前对授课小组的指导上。
美国缅因州国家训练实验室提出的学习金字塔显示，“听讲”这种我们最熟悉最常用的教学方式，学习效果是最低的，两周之后，学习内容的留存率为5%，而“教授给他人”两周之后，学习内容的留存率为90%。江南的老师们受此启发，在教学中大胆尝试“反转”课堂，在这样的课堂中，学生不仅吃透了知识点，也锻炼了口才和表达能力。
可以“借分”的综合素质评价
“老师，求求你啦！借我两分，我的劳动和技能就优秀啦！下学期我一定还！”小征同学在初中生综合素质评价中，劳动和技能项目差了两分，丢了优秀。这让一直表现不错的她十分郁闷，放学铃声一响，她冲进了班主任钟老师的办公室开始软磨硬泡。
显然小征成功了，她活蹦乱跳地回到教室，开心地和好友分享：“我想尽力争取一下，没想到钟老师居然答应了，她和我约定，下次如果得不到优秀，那么只能打合格了，钟老师真是太好了！下学期我怎么可能不优秀呢，我一定会更加努力的！”
同时，办公室里的钟老师也正乐呵，本来综合素质测评就是为了促进学生的自律自评意识，孩子来“借分”，说明她很重视，我把分借给她，她就必须作出承诺，接下去的日子里，她得加倍努力来“还分”，这个过程远比给孩子打个“良好”有意义多了。
“爸爸带我玩”带你一窥
江南强大的家校互助
江南实验学校306班有一群活跃的爸爸，从2014年5月第一次活动开始，“爸爸带我玩”已经策划并执行了16次精彩活动，包含了爱心教育、勇敢教育、劳动教育、和责任教育，比如与丽水泄川小学结对，比如驰骋坝上草原，比如野外露营等。谈到“爸爸带我玩”田燕芳副校长赞不绝口，“爸爸带我玩”是江南实验学校家委会的自创品牌，父亲对孩子的教育是不可替代的，学校希望能进一步把“爸爸带我玩”做强做大，甚至开设“爸爸”系列课程，让更多的爸爸参与到对孩子的教育中来。
“家委会”都有了自创品牌？！是的，江南实验学校的家委会就是有着如此强大的“气场”。江南实验学校家委会下设一处六部，分别是秘书处、艺体部、义工部、培训部、置装部、宣传部、膳管部，涵盖了学生学习和生活的方方面面。
置装部负责孩子们的校服定制；宣传部开通了“江南实验家委会”微信公众号，推送学校新闻，解决实际问题；义工部组织家长护送孩子们上学放学；膳管部负责孩子们在学校的饮食。定期对食堂进行常规检查，然后通过校园网和公众号等向全校家长通告相关情况。家长们各司其职，利用一切可以利用的资源，幼吾幼及人之幼。
有这样一群擅长做“配角”的“江南”老师，又有这样一群擅长做“服务”的“江南”家长，“江南”孩子的幸福秘诀想必不需要说更多了。
本文来源: 教育局
14.06.2016 03:30
意大利前经济发展部副部长回浙江任教
中新网宁波9月10日电(童笑雨 苏钧天)9月1浙江网
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中新网宁波9月10日电(童笑雨 苏钧天)9月1浙江新闻网