永康市民宗局扎实推进民族团结进步创建活动进学校

永康市民宗局贯彻落实中央关于在各级各类学校广泛开展民族团结教育的决策部署，结合省委和金华市民族工作会议精神，创新城市民族工作，推动党的民族理论和民族政策、民族法律法规进课堂、进教材、进头脑，使马克思主义民族观、“三个离不开”思想、“四个认同”和“五个维护”意识深深扎根于各族青少年心中，各民族同呼吸、共命运、心连心优良传统代代相传，发挥“主阵地、主渠道”作用，民族团结进步创建活动进学校，掀起最炫民族风。主要体现在三个方面。

一是发挥好课堂主渠道作用。 将马克思主义民族观、党和国家的民族理论政策法规和民族团结的重要性，融入学生思想政治教育，有重点、有针对性地开展民族理论常识、民族政策常识和民族团结的教育，促进各民族学生相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，不断增强促进民族团结进步的自学性、坚定性。

永康市被誉为“中国五金之都”，五金文化带来了各个民族的“新永康人”。堰头小学地属永康经济开发区，成为典型的输入性少数民族子女的学校，99.2%的学生是外来建设者子女，来自16个省份的侗族、白族、布依、彝族、仫佬族等20来个少数民族地区。由于来自不同地域、不同民族，不同家庭使得他们的经济、文化背景、生活习惯都存在明显的差异。“如何切实尊重差异，让民族花朵实现彼此间的认同、接纳、欣赏、融合”，永康市民宗局积极思考、不断探索，衍生了“民族融合教育”的理念，指导堰头小学以“民族文化”滋养育人，让孩子们落地生花，在异地他乡绚丽绽放。

“五团两教材”——实现民族文化进课堂。市委统战部、民宗局牵头文化部门和有关文艺团体，在堰头小学成立了  “七彩民族合唱团”、“民族舞蹈团”、“葫芦丝民族乐器团”、“巴乌民族乐器团”  、“京堂鼓乐团”五个民族艺术团，支持各民族文化与永康本土文化交流融合，为堰头小学的民族艺术团提供展示民族文化的平台。为了让孩子们从小接受传统文化的熏陶和浸润，把民族文化的基因深深嵌在学生脑子里。永康市民宗局积极倡导堰头小学将民族团结的理念融入课程，将民族团结教育所彰显的教育价值贯穿课堂，形成和睦共生、和而不同的价值观。堰头小学开发的低段版《民族文化知多少》和高段版《民族文化大融合》两套民族文化校本教材，让孩子们在每周一节的“民族文化课”中尽情徜徉姿多彩的民族文化大观园。

二是以校园文化建设为载体。 开展丰富多彩、形式多样的寓教于乐、喜闻乐见的文体活动，弘扬各民族优秀传统文化，推动优秀民族文化传承创新融入学校教育，不断增强各族师生对中华文化的认同感和自豪感，营造各族师生团结友爱的氛围，并定期表彰民族团结进步模范集体和个人。

“一墙一廊一窗一操”——实现民族文化进校园。为了让孩子们从小接受传统文化的熏陶和浸润，把民族文化的基因深深嵌在学生脑子里。永康市民宗局指导堰头小学绘制了一条长达300来米的民族文化墙，展示出中国56个民族风情；布置了一条“舌尖上的民族美食”文化长廊，以美食促交流；安置了一排民族文化宣传窗，打造多姿多彩的民族文化校园氛围，让民族特色文化每天陪伴民族花朵的身边；堰头小学民族舞蹈队组织少先队整合藏族、白族、土家族、彝族、苗族、布衣族六个少数民族的特色舞蹈，编排独具风味的“民族操”，取代传统的课间操。每天，在堰头小学的操场上，孩子们穿着民族服装，跳起了舞蹈，伴着各民族的经典音乐起舞，这可不是什么表演，而是学校师生的独具特色的课间操。

一年一届民族文化周——绽放不同民族的精彩。堰头小学第三届民族文化周，本着“让不同的民族绽放出同样的精彩”的主旨，市民宗局推动堰头小学开展民族团结进步宣传活动。自2012年起，一年一届的民族文化周至今已成功举办了四届。每届民族文化周通过不同的活动主题，展示各民族的优秀文化，让家长和孩子们一起参与到活动中，共同体验不同民族带来的不一样的风情。第四届的民族文化周，以传播“民族美食文化”为主题，让孩子们在品尝美食的过程中感受各民族的精彩文化。每届开幕式结束后，各年级都花半天到一天的时间开展民俗活动，同学们穿上傣族服装泼水过节；在彝族的篝火晚会上，陪伴漫天的星空……欣赏来自不同民族的服装、饮食、文化、风俗，遨游于多民族文化的绚丽世界之中，通过多姿多彩的民族文化活动，让学生了解不同民族文化的美与特色。

在市委统战部、民宗局的支持下，堰头小学的民族艺术团登上了永康市各类艺术节、晚会的舞台，参加了各项竞赛，取得了喜人的成绩：2014年、2015年，堰头小学“民族舞蹈团”120名队员登上了永康人自己的春晚“华溪春潮”的舞台；在永康市共青团组织的“鼓乐队”大赛中，堰头小学“京堂鼓乐团”荣获一等奖。“巴乌民族乐器团”获永康市中小学生课堂器乐大赛一等奖……让民族花朵们在学习、表演过程中体验与传承民族文化。2015年3月，金华市政府召开民族团结进步模范集体和模范个人表彰大会，授予永康市经济开发区堰头小学“金华市民族团结进步模范集体”称号。

三是发挥教育资源优势。 承担支援民族地区教育任务的中小学，充分发挥教师的主导作用，将“民族团结教育”主题活动贯穿于各班级学生学习生活各个方面，增强学生中华民族大家庭的自豪感；切实加强外来民族学生常规管理，做好团结稳定安全工作。

“科研引领——促进各民族交往交流交融。围绕“民族融合教育”，以浙江省重点课题《让民族之花在校园绚丽绽放——小学外来建设者民族文化认同教育的研究》为引领，积极开展国家教育部子课题、浙江省重点课题、金华市级课题、永康市级课题的四级课题研究。堰头小学先后开展了10多个课题的研究，通过科研引领，创建外来建设者子女民族融合教育特色，让“民族融合教育”成为堰头小学的一个靓丽品牌！

少数民族家长工作坊——搭起家校融合之桥。学校和家庭融合是堰头小学一直倡导的深度“民族融合教育”理念。堰头小学成立“少数民族家长工作坊”，编写《家长心理健康教育手册》、《争当阳光民族花朵》等校本教材，定期开展“亲子活动课”、“阳光家长论坛”,创设“少数民族家长博客”、“少数民族家长QQ群”等网络平台，帮助家长懂得聆听孩子的心声，了解孩子的需要，传递关怀，促成亲子间的和谐融洽关系，提高家长对家庭教育认识及能力，力争让每一位“民族花朵”的人格健全。

不同文化凝聚成同一股力量，共建民族团结繁荣大家庭。2015年，浙江省民宗委、金华市民宗局慰问堰头小学困难学生，金华市民宗局捐赠少数民族乐器和图书，金华市城市民族工作推进现场会在堰头小学召开，市委统战部捐赠少数民族服装经费，统战、民宗部门通过堰头小学开展多姿多彩的民族文化活动，让学生了解不同民族文化的美与特，在多元文化里，堰头小学民族花朵绚丽绽放，体现了“小学校、大家庭”，“小堰小、大中国”的融合繁荣的景象。让多彩民族文化在这里融会贯通，让各族花朵和谐相处，凝聚成同一股力量。

在永康市委统战部、市民宗局积极引导下，在堰头小学，外来学生不姓“外”，他们被亲切地称为“民族花朵”，孩子们都有一个响亮的口号“我是民族花朵，我很优秀”。在堰头小学，老师们通过“民族融合教育”，把每个班级、不同的民族凝聚成同一股力量，共建民族团结繁荣大家庭，让孩子充分发挥特长，培养自信，拥有愉快的童年，也让他们的父母因此更安心地奋斗在异乡，为建设“两美”永康做更大贡献。