台州市椒江区“四化育人”构建生态德育体系
近年来，台州市椒江区教育局积极构建生态德育体系，成效明显，荣获国家民政部“宋庆龄生命基金会”组织奖，获评“全国苏霍姆林斯基教育思想实验区”，入编“浙江省十年心理健康教育回首”。
一、人文化德育，让学生在心灵呵护中快乐成长
走进学生的心灵世界，读懂孩子的心灵需求是德育的风向标。该区各中小学均建立心理咨询室，统一配置心理测试软件；全区配备国家级咨询师35人，拥有A证17名、B证67名、C证1658名；完善心理咨询系统性服务，关注中小学生的身心健康。在中高考考点设立心理危机紧急援助室，为考生“平安考试”护航。
二、生活化德育，让学生在道德体验中关爱他人
充分挖掘整合德育资源，多渠道、多方位开展德育工作。建立区德育工作领导小组，以团队为主载体，开展特色教育活动。通过参观市安全教育馆、“进红门”等创新载体，强化学生的体验教育；组织学生参与“五水共治大手牵小手”“万名好人进校园”等公益活动，让他们关注身边事，感悟大智慧；组织学生开展敬老院慰问、为白血病患者捐款、文明劝导等志愿者活动，关注弱势群体，关注生活，关注社会。
三、个性化德育，让学生在心理拓展中张扬自我
从两年前开始，该区教育局就在全区13所初中、24所小学里推广“快乐星期三”。如在本学期东山中心小学开展的“快乐星期三”社团自主选课活动中，学校共开设了包括艺术表现类、科技探索类、体育竞技类、生活技能类、棋盘游戏类、语言文字类、思维拓展类共7大门类52门社团课程，学生可以根据自己的兴趣和需要选择学习。学校给予学生多向发展空间，并以此张扬学生个性，引导学生发展特长。除此之外，该区还引领学校在有限的空间里挖掘教育资源，打造个性化的校园文化，构建“绿色校园”“美丽校园”，丰富教育内涵。
四、网络化德育，让学生在家校连通中和谐发展
该区充分利用数字化校园建设，构建网络化德育体系，拓展学生和谐发展的空间。各中小学应用“互联网+”思维，在原有QQ群、校讯通的基础上，开通学校微信公众号、微博，建立班级微信群，畅通了家校间信息反馈的渠道；积极开展班级博客、空间评比，组织网络交流互动活动，拉近师生距离、家校关系，同时也为学生开辟了数字化的成长空间。
