桐乡市中小学职称改革推出三大新措施

为构建以教师岗位职责为基础，以师德、业绩、能力为导向的中小学教师职称评聘制度，进一步扩大学校用人自主权，形成竞争择优、能上能下，优秀人才脱颖而出的用人机制，桐乡市教育局在中小学职称改革中推出三大新措施。

一、整合教师职称体系。把过去中学和小学教师分属的不同职务系列统一整合为中小学教师职务系列，统一设置员级、助理级、中级、副高级、正高级职务。中小学教师可参评正高级职称，打破职业天花板，畅通教师职业发展通道。

二、突出教学中心地位。重师德、重能力、重业绩、重贡献，积极探索“轻负高质”教学模式，努力推行素质教育。切实改变片面强调论文的倾向。切实把教学业绩卓著、教学艺术精湛的优秀教师选拔出来。

三、职称评定向特定教师倾斜。对长期在农村任教且目前仍在农村任教的教师;对肩负着开展班级工作，全面教育、管理、指导学生重任的班主任；对出色完成支教和教师交流工作以及长期从事特殊教育工作的教师，在同等条件下适当倾斜。