给校长写一封信猜猜孩子们都说了啥
这两天，下沙二小的学生交上来一份特殊的作业——给校长写的一封信。信件内容由学生自定，可以是自己对学校发展的意见，也可以是对校长提的要求。
布置作业时，校长还特意说明，如果你在学校遇到委屈，也可以通过这次写信向他倾诉，让校长来“伸冤”。如果学生家长对学校建设和教育有想法，也可以写信告诉他。
这几天，学校德育处已经陆陆续续收到班主任收集的信。通过简单整理后，这些信会被送到校长室，由校长亲自审阅。这次收到来信数量非常多，几乎占了全校一半以上。来信方式以电子稿为主，部分信件以手写方式递交。
信件内容五花八门
让校长感觉暖洋洋的
在所有信件里面比例最大的，是向校长“拍马屁”的。有学生说在冬天喝到热乎乎的牛奶，从中感受到吕校长对学生们无微不至的关心；六年级的孩子见证了学校花草由少到多，垃圾由多变少的过程，此外农耕园越来越丰富多彩，她说，这一切的变化都很感谢校长伯伯一点一滴的付出；也有学生说，在校门口看到校长微笑着迎接他们入校时，他们觉得学习特有劲。
比如五年级学生小峰说：“我在学校的这五年半，学校发生了许多变化，最明显的就是从大门口望去玻璃墙上的‘地图’。以前玻璃墙上都是空荡荡的，在太阳的照耀下，闪烁着耀眼的光泽，现在铺上了地图弥补了空空的墙面，地图上有江河湖海，还有各个地区的地势：有巍峨的高山，空旷的原野……看上去焕然一新。”
一年级小涵说：“吕校长，您为我们的学习规划了很多。比如开展了四大课程：园艺课程、寓言课程、国学课程以及非遗课程。园艺课程是个生命教育的历程，也是一个体验式课程。让我们懂得只要投入，付出努力，总是有收获的。寓言课程能锻炼我们的口才，提升气场。让我们每天在美丽的寓言故事中，悟出做人的真谛。国学课目前有七大板块：琴棋书画诗药茶。用微课小课大课的形式，甚至融入到我们的国家课程里面去。至于非遗，其实就是非物质文化遗产的一种传递、一种研究、一种展示、一种教学。”
对校长提意见
吐露孩子们的心声
剩余的稿件，可大致分为三类。一类，是向校长检讨或表决心的。有学生诉说了自己上个学期学习没有特别认真，辜负了父母和老师的期望，这个学期一定好好学习，努力提高自己，让老师和父母放心。
第二类，是对校长提意见的。孩子们心声脑洞大开，虽略显稚嫩，却很真诚，充满着童趣，令不少老师捧腹大笑。
最后一类信件，出自家长之手，是和校长讨论孩子教育问题的，比如有家长建议学校多培养孩子的受挫能力，多举办社会实践活动，培养孩子的社会适应能力。
校长吕建生说，平时他会结合老师的想法做出学校建设和发展的方向，但他更想听听孩子们的想法和办学思路。“学校的发展需要大家的智慧，孩子的智慧看似简单、淳朴，但一定程度上也决定了学校的办学方向。同时，学生的信件内容也融入了家长的想法，构起了家校沟通的桥梁。”
这里，我们摘录了部分稿件，来看看孩子的心声。
信件节选
●有一个可点菜的食堂
五年级学生小吉：“希望拥有一个可供学生自己点菜的食堂。我们可以在中午时分，自己拿着饭卡到食堂里任意点菜，除了饭菜，还可以吃到面包、牛奶、馒头、包子、面条、炒面、米线之类各种食物。吃完还可以在食堂的点评网站上对食堂的饭菜做出点评，每个月排名最后的饭菜将不再出现在食堂。最期待的，还是厨房里给我们提供自己动手的机会，我们可以把家里带来的半成品到食堂里加工，供同学们一起分享。”
一年级豆豆说：“希望学校在可能的情况下，给学生提供更科学、合理地饮食条件，让我们能有更好的精力和体力投入到学习中来。如改善午餐、丰富水果品种；校内进行杀虫消毒，课间、中午让学生放松，注意用眼卫生，注意学生的书写姿势，增加学生运动量，提醒孩子们多喝水等。”
●增加图书种类
603班学生小晗说：“学校图书室的图书种类过少，应该适量地增加各类图书，让同学们阅读更多有益的图书，增加阅读量。其次，每月开展一次“读书会”和“知识抢答”，使同学们得到知识，陶冶情操。”
五年级谢同学说：“想拥有一座大大的图书馆，同学们可以凭卡自由进出，里面的图书不但可以外借，还可以在里面阅览，可以查找资料，完成各种网络作业等，如果能有各种不同形状的可爱板凳就更好了。”
五年级小颖说：“每次办图书吧的时候，让每个人在所借的书、班级、姓名写在那本书架的登记表上。”
●多加几张乒乓球台桌
学生翔翔说，希望学校有一个超级大的篮球场、足球场、游泳池和羽毛球场，这样我就可以在课余时间参加自己喜欢的体育活动来强身健体。
小喆希望校园里能增添更多张乒乓球台。小喆说，他特别爱打乒乓球，和他有同样爱好的同学也很多，他们特别期待下课后能跟伙伴们在乒乓球台厮杀三百回合。
●希望教室装空调
五年级学生小艺说：“希望学校室内能装空调。虽然我提出这个要求有点过分，但每到冬天，我看到很多同学手上都长了很多冻疮，痛痒难忍。而且，我自己也深有体会。因为我的手上也长了冻疮，很痒且疼。”
