杭州采荷二小:用传统文化敲开世界的大门

15.07.2016  14:01

  杭州采二在国际化进程中,把文化双向沟通作为核心战略。“愈是民族的,愈是世界的”,“愈是世界的,愈是民族的”,站位高远的文化自信与自觉,在这里落地、生根、发芽。采二基于“”文化的国际理解教育实践样本,成为传统文化作为战略资源的实现路径,将中国传统文化的种子在全球播撒得更深更远。

   一份邀请函让学校链接世界

   字里行间透着的大气与自信

  时间回转到去年底。少先队杭州采荷二小大队部通过媒体向G20杭州峰会以及其他各国来宾友人发出一封邀请函:期盼大家来杭州参观采二的美丽校园,体验中国传统文化,感受“和乐少年”奔向国际的激情与梦想。

  看到这份邀请函,很多人的第一反应是竖起大拇指,为一所小学名校的大气、自信、担当。也有人说,这是名校本来就该有的气质。作为省内外知名小学,采荷二小在国际化发展上也一直是先行者、引领者——

  学校是第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、首批全国“优秀传统文化进校园”项目试点学校、全国和谐先进学校、浙江省首批“千校结好”特色学校(杭州大市范围内小学中的第一所),也是涉外参观单位、杭州市人民对外友好协作会理事单位。

  早在2009年10月,采荷二小就启动了与美国Cedarville小学的友好合作交流,纳入浙江省与“全球印第安纳”教育交流协会合作项目和省教育国际交流协会“千校结好”计划。经过六年持续拓展,学校已与来自欧洲、美洲、澳洲、亚洲四大洲的德国汉诺威克莱因小学、美国Cedarville小学、澳大利亚华裔相济会中文学校、韩国守护小学、新加坡美雅小学以及香港地区的屯门官立小学、圣士提反书院附属小学,台湾地区的米仓小学、四维小学、漳兴小学等10所教育机构建立交流合作关系。

  近年来,学校每年与国外及我国港台地区友校开展交流活动3次以上,每年接待外事访问4次以上,组织300多名师生赴海外游学访问,接待来访外宾600多人,还成功举办了中美学生联合爱心义卖画展、第三届世界华人美术教育大会课堂教学观摩活动等。

  国际邀请函发出后,海外友校最先积极回应,杭州市教育局还把采二列为G20杭州峰会接待外媒的定点学校。学校精心打造“中华传统文化艺术展示厅”,准备敞开胸怀迎接外宾来访,为韵味杭州再添亮色。

   一张课程表让“新六艺”链接世界

   中国风和国际范儿完美‘混搭’

  今年六一节,采二的拓展性课程成果展演被家长“刷屏”。在家长们的手机微信朋友圈中,既有民乐、武术、书法,也有英语剧、足球表演,还有台下观众挥动G20成员国国旗,现场变成了“联合国”。媒体评价这场演出为“中国风和国际范儿的完美‘混搭’”。

  其实,在“混搭”表象的背后,是采二构建的基于“”文化的国际理解教育体系,目标是培养具有国际“移动力”的又博又专的“T形”学生、有国际视野的现代中国公民。

  在解释学校的发展主轴时,校长俞晴用“传统‘和’、现代‘和’、国际‘和’三位一体”来概括,这与学校秉承的“文化立校、开放办学”理念一以贯之,与“面向国际化,传承‘和’文化,推进现代化”的办学目标高度契合。

  学校有一套国际化运作机制,高标准实施“外教进课堂”项目,校园网站、校园标识等按双语标准设置,设立“异域文化节”,搭建“国际贸易街”、“世界美食城”、“G20文化馆”等实践体验平台,激发学生学习运用外语和了解异域文化的兴趣。在游学中还专门设计了《游学探究手册》,构建“走读世界”系列课程。

  同时,还从课程层面推进国际理解教育。学生的课表各不相同,除了传统学科外,还包括品龙井茶、写毛笔字、吹葫芦丝、练中国拳等内容。原来,学校运用融课程思维,推进教育国际化与课改纵深化,在“新六艺”拓展性课程的必修课中不仅有上述传统文化项目,还有对接世界潮流的演英语剧、玩Scratch等现代项目。

  403班的陈钧泽在艺术节上成功饰演了童话剧《白雪公主与七个小矮人》中王子的侍卫,他在作文中写道:“平时的英语课上,有英语对话、故事和课本剧表演,每节课的表演环节大家都很期待。”学校英语教研组长杨雪告诉记者:“除了在日常英语课上穿插英语剧,我们还有Culture初级、高级两个社团,学生在表演、排练过程中融入外国文学经典、历史人文知识等等。

  国际理解、国际交往等相关内容已列入“和乐少年”的核心素养,渗透于采二日常教育教学的方方面面。采二副校长高琦介绍,学校还与浙江外国语学院合作,引进外籍教师和留学生,开设俄语、韩语、西班牙语等多语种选修课程,通过语言视角切入异域文化的渊源和现状,学生们非常感兴趣。

   一本记录册让学生链接世界

   传播杭州韵味中国声音是走读世界的最好“姿势

  美国波士顿校长考察团来采二参观访问后曾说:“把国际影响与中国传统紧密结合的教育方式,对于未来无论选择在中国还是美国继续深造的学生来说,都是完美的。

  啧啧称赞,这几乎是每个国际教育考察团来到采二后的共同表情。外宾们真的像发现新大陆一样,他们惊讶于书法艺术的博大精深,陶醉于中华武术一招一式的魅力,回味于龙井茶在舌尖上氲出的醇香……学校还与省市区侨办合作,引进海外华裔青少年“中国寻根之旅”项目,组织澳大利亚、墨西哥、泰国等地的华裔青少年相继来校,与采二学生一起寻找中华文化之根,培养民族文化自信。

  当这些场景真切地发生在眼前时,你会突然觉得,做一个中国人很自豪。这样的自豪感没有转瞬即逝,被采二以多种教育载体留存了下来,并赋予了强大的生命力,不断丰富、衍生、创造。国际化,绝不是简单地走出去、请进来,而应该是一种双向的文化互动和生成。在学校看来,发扬与传播中华传统文化,才是师生走读世界时的最好“姿势”,学生才能综合提升创造性问题解决、公民责任与社会参与等全球公认的21世纪公民核心素养。

  有关文化使命的深层思考,更加坚定了学校的民族文化信念,采二教育国际化的高位发展模式渐渐成型:对内,不断完善“新六艺”等课程体系,擦亮三块“”文化国字号招牌;对外,坚持“用文化敲开世界的大门”策略,在交流合作中凸出茶艺、书艺、棋艺、武艺、民艺、创艺等中国传统文化亮点项目,把传播民族文化精髓和吸收世界文明成果相融合。比如,学校组织有中国优秀传统文化艺术特长的学生代表赴海外交流访问,担任“中华文化小使者”,采用同上汉语课、国学微讲坛、才艺展示台、图说中国梦等方式,讲述采二故事,传递杭州韵味,唱响中国声音。

  俞晴说,未来学校还将启动几个项目:一是依托“院校合作共同体”,扩大学生多语种课程的选择面;二是依托与香港圣士提反书院附属小学等友校的合作,加大师生互访交流的广度和深度;三是依托与海外学生的结对住家互访平台,输出《文雅礼仪三字经》等融汇中华经典古训与好家风的精品课程。