温州市鹿城区教育系统着力做好青年教师思想政治工作

一是关注价值引领，增强青年教师理想信念。为更加准确、全面、客观地了解全区青年教师思想状况，切实掌握他们的愿景、诉求和困惑，面向600多位青年教师开展思想状况调查分析，为进一步加强和改进青年教师工作提供必要的参考。该区通过开展社会主义核心价值观教育、岗前培训、师德师风教育、日常主题教育等途径，加强对广大青年教师的从教意志、态度、言行、效能、幸福感等方面的价值引领，增强其道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。全区各校在青年教师入职培训中增加校史校情教育、教育法规和职业道德教育，其中重点强化青年教师对以“献身”精神为核心的南理工精神的认同和弘扬。组织开展“师德师风与教风学风”教育思想大讨论活动，通过互动交流明确新形势下教师德与能的时代内涵。

二是优化培育模式，助力青年教师专业发展。该区从教学技能、师德师风教育等多方面入手进行系统培训，每年开设35岁以下教师培训班，近200名青年教师获益；建立新老教师联系制度，指定老教师进行“传、帮、带、促”；通过教学检查、督导，同行和学生评教，师生座谈等多种方式，进行教学监控和跟踪，及时反馈评价信息，促其不断提高教学水平。健全与青年教师发展密切相关的规章制度，严格业务水平考核，将教学水平作为评优奖励、岗位聘任和职称晋升重要依据。

三是优化条件保障，提升青年教师幸福指数。该区充分考虑经济社会转型对青年教师思想、工作和生活产生的重要影响，在加强和改进青年教师思想政治工作中，注重从他们的生活着手研究问题、提出对策、增进实效。该区准确把握青年教师的梦想与诉求，在青年教师入职、办公实验条件改善、进修培训、子女入托入学等方面加大工作力度，尽最大可能帮助青年教师解决实际困难。畅通青年教师诉求表达机制，要求校领导定期与青年教师座谈交流，“面对面”倾听他们的发展诉求。同时，建立符合青年教师代际特征，有利于青年教师沟通自主性和参与积极性的工作机制，不断强化其协同意识，形成工作合力。