浙江推出学生成绩诊断报告 高中生的成绩报告单变样啦

　　从小到大，我们对成绩单的印象，都停留在一个总分，或一门学科的等级上。不过这种传统的成绩单形象，刚刚被浙江新高考“打破”了——有考生在查询首次学考选考成绩时发现，除了自已的学考等级和选考等级赋分外，还能顺便下载电子版个人成绩报告单，内含试题得分、学科知识、学科能力、考核目标等诊断信息。

　　昨天，浙江省教育考试院正式对外公布，11月新高考“首考”落幕后，共有59万余份这样的成绩单生成，包括57.48万份学考报告，和1.72万份选考报告。这份个性化成绩诊断报告，是浙江省高考改革后的新举措。

　　个性化成绩单里

　　都有什么

　　简单地说，学生个人成绩诊断报告，就是根据试题考查的知识、能力和学生的考试结果，进一步诊断出学生在知识、能力上的优势和不足。

　　每份学生成绩诊断报告，分为成绩信息和诊断信息两部分。

　　学考成绩报告单的成绩信息，主要是成绩等第；选考成绩报告单的成绩信息，主要是等级赋分。

　　诊断信息有4个方面，包含试题得分、学科知识、学科能力、考核目标。每一方面的诊断内容，会具体到某一道试题、某一个学科知识点、某一项学科能力，以及理解、掌握、综合应用等考核目标。

　　然后，分五个层级，反映个人某一方面在全体考生中的相对水平。其中，第Ⅲ级为平均水平，对应掌握率在全体学生平均值上下各10%的学生。这一级以上按人数再平分为第Ⅱ和Ⅰ两层级，以下分为第Ⅳ和Ⅴ两层级。

　　听到这里，是不是有点晕？好吧，来举个例子说明——

　　以地理学科的成绩报告单为例，某学生在第27大题5小题的层级为Ⅲ，表示这名学生在这次考试的全体学生中，处于中间20%的水平；在“区域地理环境与人类运动”这个学科知识点上的层级为Ⅱ，表示处于前20%到前40%的水平；在“论证和探究地理问题”这个学科能力上的层级为Ⅳ，表示处于前60%到前80%之间的水平；在“综合应用”这个考核目标上的层级为Ⅴ，表示处于最低层级的水平。

　　成绩单变样后

　　有啥作用

　　有了这份成绩诊断报告单，学生可以清楚地了解自己在本次考试中对知识、能力的掌握。同时，根据新高考规则，学考和选考都能考两次，考生可以选择考得最好的那一次计入最终成绩，所以诊断报告还能给考生参加第二次考试提供参考，使接下来的学习更有效率。

　　此外，学考的成绩诊断报告还将以学校为单位，发送给各地教育部门，能帮助学校做好教学反馈与指导，从而提高教学质量。

　　省教育考试院相关负责人表示，推出成绩诊断报告是实施考试招生制度改革的组成部分，实现了考试结果评定从分数到知识、能力掌握状况诊断的跨越，是考试向评价转变的重要突破。这种突破进一步深化，必将会对现有的中学教学、教育评价、考试命题等产生长远的影响。

　　影响一，考试导向更正面。引导学生、教师、教育管理部门除关心分数外，更加关注学生知识、能力的掌握状况和发展变化。

　　影响二，教与学更有效。学生可以提高学习的针对性，有效减轻学习的负担。教师能实施补教性教学，可以提高教学质量。

　　影响三，考试更科学、专业。对考生知识、能力水平和发展变化进行分析，为科学命题提供重要参考依据。

　　但要提醒考生的是，成绩报告单是针对当次考试结果的评估，考试结果会受多方面因素的影响，不同学生的影响因素也会存在差异，使用时需根据自身实际，对诊断结果作进一步的原因分析，改进下一阶段的学习。

　　这么有用的成绩报告单，刚参加过考试的你，还不赶紧下载看一看。