嘉善县“三个强化”加快构建中职技能人才培养体系

近年来，嘉善县以服务县域经济社会发展为宗旨，以促进就业创业为导向，突出“三个强化”，加快构架中职技能人才培养体系。

一是强化核心素养培养。积极对接企业用人理念和用人标准，以深化课程改革为载体，以实施“三化”育人模式为路径，以“四位一体”育人网络为抓手，创新实施中职学生“3+X”综合素养培养人才模式改革。“3”是指作为职业人所需的通适性技能，即现代公民所需要的信息技术能力、审美职业能力和社会交往能力；“X”是指学生的岗位专业技能（根据专业特点、市场需求、个性发展，基本要求每位学生掌握四至六项）。大力开展“三段式循环”育人模式改革，把职业技能教学分为职业感知、职业体验、职业深化三段，着力强化实践教学环境与企业生产环境的对接，突出中职学生核心素养的培养。

二是强化校企合作培养。制定出台《嘉善县关于进一步推进校企合作的实施意见》，重点以实施现代学徒制为抓手，大力开展产教融合、工学结合、定岗实习，积极开展委托培养、定向培养和订单培养。如嘉善中专与富士康科技集团鸿超公司联合举办“自动化班”，与浙江双飞无油轴承有限公司举办“双飞班”，双方人才培养方案共商、培养过程共管、培养效果共评、培养结果共享，将企业岗位标准、企业文化融入人才培养全过程。嘉善信息技术工程学校将嘉善路通汽车服务有限公司引入到校内，由学校提供场地，路通公司投入180万元建成“产学研一体化”中心。通过“厂中校”和“校中厂”的模式实施现代学徒制，学生、家长、企业、学校四方签订协议，明确学生具有“学徒和员工”的双重身份，建立“双师共导”的师资队伍和“三维交合”的评价体系。

三是加强中高职联合培养。随着该县产业转型升级，迫切需要一批中高端技能人才，该县先后与上海、杭州、宁波等地24家校（院）开展“3+2”、“五年一贯制”等联合办学形式拓宽中职学生培养途径，引进高职院校的优质资源，通过目标共定、招生联动、课程共开、教学共改等手段，以培养生产、建设、管理、服务一线需求的技能型人才为目标，提升中职人才培养质量。