浙江师范大学制定“五个计划”学科建设纲要

为大力提升学校人才培养质量，切实增强科学研究水平和社会服务能力，浙江师范大学制定了《浙江师范大学学科建设纲要（2014—2020）》。该校紧紧围绕学校发展战略目标，紧密结合国家尤其是浙江省经济与社会发展需要，按照加强基础学科、发展应用学科、强化特色优势学科、扶持新兴交叉学科、打造“名学科”，建设高水平学科群的总体建设思路，实施“强人文、精理工、优交叉”的学科发展战略，力争形成一个结构合理、特色鲜明的学科体系。

一是重点学科培育计划。

以现有的博士学位授权学科、省高校重中之重学科、省高校人文社科重点研究基地、省级哲学社会科学重点研究基地、省级2011协同创新中心为基础，重点选择5—6个学科或领域进行建设，通过培育，争取2—3个学科达到国家级重点学科水平或成为国家级2011协同创新中心或中国特色新型高校智库。在加强重点学科建设的同时，坚持以社会需求为导向，扶植新兴交叉学科的发展，完善学校学科布局，培育学科发展的新增长点。

二是2011协同创新中心建设计划。

以国家和地方经济社会发展急需为根本出发点，以人才、学科、科研三位一体创新能力提升为核心任务，充分汇聚现有创新资源，大力推进校校、校所、校企、校地以及国际间的深度融合，探索建立面向区域发展、文化传承创新重大需求的协同创新模式，增强创新要素的有效集成和学校创新能力发展的导向性，形成8—10个校级2011协同创新中心，争取新增2—3个省级2011协同创新中心，努力构建国家、省、校三级协同创新中心体系，使之成为具有重要影响的区域创新发展的引领阵地和文化传承创新的主力阵营。

三是学科平台建设计划。

依据区域社会经济发展需求和现有学科基础，以有效服务社会需求为主要目标、以社会服务创新团队与平台建设为主体，重点扶植10个左右的特色工科学科和应用性文科学科，培育成具有较强社会服务能力、有一定影响的学科群体。同时，利用现有国际合作研究的基础，深化合作层次，支持重点学科、重点实验室与海外高水平教育科研机构建立联合研发基地，争取建成2—3个国际合作研究平台，努力提升科学研究的国际化水平。

四是学科团队建设计划。

根据学科建设的目标定位和发展要求，科学统筹学科建设人才当前需求与未来需求，制定可持续发展的学科智力支撑计划，实施学科集群定向培养和引进，为学科建设提供智力支持。大力引进和造就学术大师、学术骨干和创新团队，全力建设规模适度、结构合理的学科团队，营造一支具有国际学术视野、创新能力强、能带领本学科攀登学科高峰的带头人队伍和多个具有国际学术视野、创新能力强、能够支持学科可持续发展的青年骨干教师群体。紧紧抓住国家“千人计划”、国家“高层次人才特殊支持计划”、教育部“长江学者奖励计划”、国家外专局“高端外国专家”、省“千人计划”和“钱江学者”等国家级和省级人才计划实施的契机，采用集群引进、定向引进等方法，力争汇聚一批国内外一流的学科领军人才和学术大师。

五是高层次科研项目培育计划。

高水平学科的建成需要通过若干个重大科研项目的连续集中攻关以及重大科研成果的产出才能实现。通过建立完善科研激励机制，充分发挥科研绩效考核、人才选拔任用、职称职务晋升等政策杠杆激发广大教师的科研活力与动力，引导学科带头人和学术骨干带头申报和承担国家级和省部级以上重大纵向科研项目或地方政府、企事业单位委托的重大工程的研究项目，支持和鼓励青年教师积极申报或参与高层次科研项目，实现国家级、省部级等纵向科研项目和重要横向研究项目在数量上的稳步增长，力争实现国家级重大攻关项目新的突破。研究课题不断加强与本学科的有机联系，统筹协调基础研究与应用研究，不断夯实学科基础，增强服务地方经济社会发展能力。