嵊州市三举措切实抓好育人工作

一是建设三个校园，实现环境育人。持续优化校园环境，强化学校管理，建设三个校园，让学校成为师生的学园、家园、乐园。加强防范，积极打造“平安校园”。全面实施校园安全风险防范工程，建立“11530”安全教育、“一周安全提示”等学校安管机制，认真开展“学校安全月”系列活动，做好学生接送车管理，实施“一校一策”治堵方案，加强校园食品安全管理，确保不发生重大校园安全事故。加快建设，努力打造“美丽校园”。推进学校标准化建设，新建三所学校，开展学校塑胶操场建设，实现校园直饮水全覆盖。全面开展校园环境整治工作，改善学校及周边环境卫生面貌，使校园环境整洁、整齐，校园周边美化、美观，积极营造绿树成荫、景色宜人的校园环境。加紧实施，精心打造“文化校园”。确定“文化建设年”的工作主题，出台《嵊州市推进中小学校园文化建设实施意见》。重点抓好五大特色教育，深化“一校一品、一生一特长”建设工程，健全特色教育培育机制，开展学校特色项目、特色学校评估认定。推进校园时政宣传栏建设，将社会主义核心价值观等融入校园文化之中。

二是抓好三支队伍，实现全员育人。高度重视队伍建设，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，努力打造三支育人队伍，实现全员育人。打造班主任队伍。完善管理制度，坚持择优上岗，选聘思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师担任班主任；重视学习培训，通过“带出去，请进来”的工作策略和评比表彰、组织培训等形式，提高班主任队伍的整体素质。打造团队干部队伍。健全团队的组织机构，加强中学团校建设。经常性地召开团队干部专题会议，组织团队干部学习《队章》、《团章》，通过以会代培、研训结合的形式，增强团队干部的综合素质和实际工作能力。打造德育导师队伍。推行德育导师制，开展“2+1”结对帮扶制度，精心挑选优秀教师担任导师。拓宽导师内涵，在做好对学生实施学业导师、特长导师等工作的同时，重点加强以留守儿童、外来务工人员子女、学困生、家庭经济困难为主要对象的情感导师工作。加强导师培训，组织教师参加各级心理辅导、卫生保健、安全防范等方面的学习培训和认证工作。

三是丰富三项举措，实现全面育人。坚持育人为本德育为先，把社会主义核心价值观体系融入课堂教学、实践活动、学校管理各环节。完善育人网络体系。着力优化学校、家庭与社会三结合的德育工作网络。加强家校联系，成立家长委员会，办好家长学校，搭建家校联系平台，广泛做好家访工作。积极发挥少先队、共青团、关工委作用，开展励志、习惯、生命教育；实行德育管理“一周一评析”，开展心理咨询辅导，建立德育工作例会制，实施快乐住校工程。注重督导考核，建立科学完善的学校综合评价体系，把德育工作作为办学水平评估的重要内容，认真开展考核。建立联动机制，邀请公安干警、医务人员与“红十字”、“关工委”同志开展反邪教、法制、健康、救护知识与孝敬教育等宣传教育。探索德育创新，积极引导学校尝试“互联网+德育”，发挥新媒体的育人正能量。强化课堂育人功能。加快优质教育品牌辐射，促进教育均衡化。组建4个名校教育集团、4个跨行政区域管理模式、11个城乡教育共同体。深化课程改革，抓好课程建设，丰富育人资源，重点抓好国家课程、校本课程、地方课程，认真用好省级地方教材。教师立足课堂，在学科教学中积极渗透正确的情感态度价值观，加强对学生开展思想教育。发动全市中小学订好用好省编地方教材，落实课时、师资、经费、场地，结合德育课程、团队活动、综合实践，大力推进社会主义核心价值观教育。深化活动育人内涵。德育活动系列化，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，组织开展系列化德育活动，每年确定一个德育主题，从2012学年起，先后开展“严校纪、正校风、促学风”“拥美丽梦想，塑幸福人生”“爱学习、爱劳动、爱祖国”“争做遵纪守法好公民；争做品学兼优好学生；争做自强自立好孩子”主题教育活动。全市中小学以班会、国旗下讲话、校园广播、征文、演讲等多种形式，教育引导广大学生积极践行社会主义核心价值观。主题活动多样化，围绕特色教育，深入开展“五水共治”《大禹纪念歌》传唱等专题活动，实施德育管理“一周一评析”，加强中华优秀传统文化教育，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，着重培养学生良好的品行。体艺教育规范化，推进体艺“2+1”工程，以赛促练，提高学生的艺术修养。