大班孩子要不要学速算？

大班孩子要不要学速算？昨天，家长学堂的一位妈妈私信我们，她想让孩子学手脑速算，但也有所顾虑：“我怕孩子练熟以后，不动脑子，掰掰手指就可以，反而会拔苗助长，不爱动脑筋学数学。”

是让孩子先“抢跑”，还是让他“零起点”进入小学？这是现在很多家长都在纠结的问题。我们也采访了一些幼儿园的园长和小学低年级的数学老师。

“在幼儿园阶段，孩子都在日常生活游戏中去学数学，不建议刻意地去学算术。”拱墅区红缨幼儿园的园长黄静举了例子，比如让孩子去找最粗壮的树，这就涉及到测量、比较长短，孩子们通常会用手臂去抱树，或是通过尺子去量，这都需要用到数学的统计、对比能力。再比如，孩子在吃自助餐时，老师会规定拿4到6个圣女果，这也是学“数”的过程。

“学过速算的孩子，对数字的敏感性会比一般的孩子好些，刚开始会有优势，但慢慢地，有些孩子到后来反而会跟不上。”卖鱼桥小学一年级数学老师周老师告诉记者，有些学过手脑速算的孩子到了小学一年级会容易混淆，反而会不太容易接受小学的数学运算方法。

如果出一道题：99+99，学过手脑速算的孩子，反应很快，举起手指比划，得出正确结果，但很重要的一点是，这样他就不会在第一时间去思考：100+100-2的计算方法和结果，而事实上，这种“凑十法”与“破十法”，才是数学要学的逻辑思维能力。

比如十以内的加法计算，小学的教学则会通过让孩子摆小棒的形式去学，还会结合生活场景去学，“1加1等于2，我们会跟孩子说，你有1个面包，妈妈又给了你一个，现在有多少。”周老师说，这些都能够帮助孩子更好地去理解数学，“有些孩子虽然计算能力好，但不会编题目，就是因为素材积累得少，讲不出东西。”

“数学的积累和数感的培养，是个循序渐进的过程，不是简单通过技巧训练就能达成的。”周老师建议家长们，不要太心急，慢慢来。