5所外籍人员子女学校 民族的与世界的完美融合
29.07.2015 10:45
本文来源: 教育局
学校位于上城区钱江新城核心地块姚江路，是一所具有高标准国际教学模式、满足学生个性化发展、综合办学条件一流的九年制学校。
学校十分重视东西方文化的交融学习和传播，自主开设课程19门，1/3为中文课程。如根据中国二十四节气和中西方传统节日设计的仪式课程，让学生更真实地感知东西方传统文化，理解其背后的文化价值，促进文化认同与国际理解。
为了将中西方教育高度融合，学校聘请了一批优秀教师：国内教师均拥有硕士学位或海外留学经历，所有国外教师均拥有教育学专业背景，并通过全球招聘的方式选拔。这同时也保证了师生交流无障碍，更好地实现教学目标。
学校还给每个学生配备了“学习导师+社团导师+人生导师”的多维导师团队。导师组为学生提供知识、能力、方法、情感、价值观等多维的诊断与促进，及时以家校联系单形式向家长和学生反馈发展情况。每两个月一次的学生评估报告，从孩子的客观能力到主观能动性都有考量，并摒弃了传统分数的横向比较，取而代之的是教师全面的文字描述。
★杭州世外外籍人员子女学校 以PYP超学科课程培育学生国际视野
上海市世界外国语小学已有21年办学历史，是IBO（国际文凭组织）成员学校之一， PYP（小学项目）部实施IB课程。
2013年杭州引进上海世界外国语小学品牌，今年又成功创建杭州世外外籍人员子女学校，专门招收外籍人员子女。几个月前，杭州世外外籍人员子女学校PYP课程正式获得了IBO许可，成为IBPYP候选学校。
学校最大的特色是PYP班——其PYP超学科课程，融合人文、自然科学、艺术、体育、社交等，学生学习不再是一味地听、读、记，而是师生共同学习、共同动手，收集资料、主动探究、发现知识，课堂以质疑为中心，贯穿始终，让“教会学”变成“我会学”，培养学生自主学习能力。同时把学生生活世界和学习世界有机联系，强调态度、知识、行动统一。
比如在认识闹钟时，通常老师会告诉学生钟的构成和作息时间，而世外PYP部的教师，会买来五颜六色的钟让学生组装，时针、分针、秒针关系，1小时等于多少分钟、1分钟等于多少秒，学生在组装中了解了数学和科学知识。
在评价体系上，学校重视多元化和过程性，通过不断激励发现每个学生的闪光点。比如，每年有一次学生主导会议，由学生给家长发请帖，由学生主持家长会，每个学生上台汇报一年成绩，然后由家长做出评价。
★杭州汉基外籍人员子女学校 国际顶尖教育理念落地 “360度全方位学习”
杭州汉基外籍人员子女学校，主要为在香港汉基国际学校就读的初三生，提供在杭为期一年的高端国际交流寄宿学习体验，学生在继续修读国际认可的国际文凭（IBMYP）之余，还能全年置身于中国文化和语言环境中。
因为是全日寄宿且远离香港，学校对学生的照顾要无微不至，汉基称之为“360度无死角的全方位学习计划”。
比如，平日的下午经常开展社会服务、运动和交流，因此晚餐后和周六上午仍有课堂教学。另一例子是：学生晚9时后须将电脑、手机入柜，回到笔写揭书的传统学习模式。此外，学校还在特定周末有“本地留宿”——到杭州居民家里生活。
“十四五岁的学生，排除了对家庭照顾的依赖和在中国生活的抗拒，沉浸在这样的环境氛围里，让生活及群育技能、社群和学科学习，以及中文和中国文化学习等都得到显著提高。”学校一位老师说。
同时，杭州汉基帮助和扶持杭州本地学校开设各种全新活动，促使国际顶尖教育理念和实践活动本土化。比如为中小学生做足球、语言和环保等方面的免费教育培训，活动一推出便广受欢迎，项目受益学生不断增多。杭州汉基学生同时还进入福利中心、社区、农民工子弟学校等开展志愿服务，学生获益匪浅。
★杭州日本人学校 根据日本义务教育体系创办 特别注重实践
杭州日本人学校是浙江省唯一一所为日资企业日籍员工子女提供教育的外籍人员子女学校，学校完全根据日本文部省规定的九年一贯制义务教育体系创办，目前学校小学部学生42名、中学部学生5名，教职员工16名。
虽然学生人数少，但从低年级到高年级学生，就像大家庭中的兄弟姐妹一样在一起游玩学习，享受成长的过程。学校精心策划了不少综合活动：
4月，欢迎新同学，在杭州花圃召开迎新会。高年级学生带着低年级学生融入大自然，在各种好玩的团体游戏中消除新同学的紧张和不安感。
5月，为丰富6年级和8年级学生的见闻，老师带队去香港修学旅行。
6月，3、4、5年级学生在老师带领下去上海校外度假村进行外宿体验学习，通过中国传统体育项目划龙舟、写生、野外拓展游戏等，培养低年级学生的独立性。
学校特色之一是小班化教学，为了提高学生的学习兴趣和能力，学校每周每班有1小时双外语教学课，特聘有资质的英语外教中教教授学生口语。在综合课学习中，小学部学生到日资企业及公共安全配套场所参观、见习，中学部学生到高科技企业体验职场等学习活动。
在学校年度大活动中，秋季运动会和文化节是重头戏。运动会和文化节分别邀请下沙文海小学的师生和浙江工商大学学生参加，逐渐成为帮助学生成长的体育盛会和文化盛宴。
全球化教程 注重培养学生责任感
杭州国际学校座落在滨江区，成立于2002年，是杭州最早开办的外籍人员子女学校，目前有460名外籍学生。
学校的国际化课程跨度，从幼儿园至十二年级。课程包括IPC、IMYC以及IB课程。“我们的综合性教学项目除了包含学术、社交、情感和道德教育，还强调帮助儿童发展成为对他们所处这个世界有责任感、有信心的贡献者。”学校老师说。
学校在课内外提供很多机会让学生参与特殊兴趣活动、社区建设、艺术以及体育活动。学校有来自世界各地的家庭，多样文化为学生在课堂学习中提供了宝贵的机会。同时，每个年级的学生都参与服务性学习，全班性外出活动贯穿整个学年，高年级学生每年有一次在杭州之外的旅行。
为了更好地展开国际化教学，学校师资也做到与国际接轨，教师来自美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、墨西哥等各国，均为专业教师，都有本科、硕士及以上学历。这些教师为学校带来了全世界最优秀的教育教学理念和技巧，激励学生做最好的自己，更关键的是，来自全球的教师不仅仅传授学生知识，更注重教会学生如何做到有创意、有批判和独立思考的精神。
杭州教育国际化·数字解码
7个
杭州市推进教育国际化行动计划
七大重点项目
百校结对 海外师训基地建设
校校有外教 中外合作办学
留学杭州 国际理解教育
教育国际化示范校建设
7所
浙江省首批“千校结好”特色学校
杭外 杭二中 杭十四中 交通职高
绿城育华学校 安吉路实验学校 采荷二小
8个
杭州市普通高中中外合作办学项目
富阳二中（中加） 富阳中学（中美）
东方中学（中澳） 杭外（剑桥）
杭师大附中（中美） 杭十四中（中美）
杭四中（中英） 杭高（中美）
9个
杭州市华文教育基地
浙江大学 学军中学 杭二中 文澜中学
大成实验学校 江南实验学校
天长小学 采荷三小 杭州青少年活动中心
本文来源: 教育局
29.07.2015 10:45
意大利前经济发展部副部长回浙江任教
中新网宁波9月10日电(童笑雨 苏钧天)9月1浙江网
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中新网宁波9月10日电(童笑雨 苏钧天)9月1浙江新闻网