九成以上00后表示:幸福感最大的来源是陪伴
08.04.2016 15:22
本文来源: 教育局
昨天，调查结果出炉。据620份有效问卷显示，有9.35%的孩子感觉到目前的学习生活非常幸福，有40.97%感觉到幸福，45.16%感觉较幸福。换句话说，有9成以上的00后体验到了上学的幸福感。
他们的幸福感，究竟来自哪里？这次的调查找到了答案。
幸福来自陪伴
这所学校的00后说，他们幸福感最大的来源，是身边亲近的人的陪伴。包括父母的鼓励与支持，老师的关心与呵护，同学的帮助与分享，都让他们感觉到爱与生活的美好。
许多学生觉得，学校有种家的感觉，老师像父母，同学像家人。对双休日也住校的学生来讲，更是如此。八（3）班一位来自温州的女生分享幸福体会时说：“最开心的周末就是老师带着我们外出，一起游西溪，赏西湖，爬北高峰。印象最深的是中秋节，双休日住校的同学和老师一起吃月饼、排演节目，特别开心。”
一位七年级的男生说，老师敬业负责，利用休息时间细心指导，自己学习水平大大提高；父母的良苦用心，让自己勇敢向前走，都是幸福感的来源。
即将面临中考的九年级同学，一想到要毕业，眼泪就止不住。他们说，这是感动的泪水、不舍的泪水、幸福的泪水。“因为老师和同学待我真的很好，不管遇到什么困难，总有人帮助我关心我。”
幸福来自好吃的和好玩的
除了陪伴带来的幸福感，不同年级的00后学生，也有不同的幸福体验。比如，刚摆脱小学生头衔不久的七年级学生，好吃的和好玩的就是他们的幸福密码！
早晨在学校食堂吃一份“有家的感觉”的皮蛋瘦肉粥，就会让他们一整天感觉元气满满；中午排队“抢”到心仪的土豆鸡块盖浇饭或者牛肉面，也会让他们“嗨”翻天。老师们发现，让住校的孩子们忘记对家的思念，最好的办法就是增加美食的满足。
当然，放学回寝室和室友们的“亲密接触”、临睡前的寝室“卧谈会”，也都是在家找不到的快乐。七年级学生们说：“一起分享在周末和一天中快乐和难过的事情，一天的紧张都可以放松下来。”寝室文化节，和室友一起叠被子、钉纽扣，一起参加“两人三足”和“默契大考验”，运动会上一起为班级奔跑、跳跃呐喊，也感觉棒棒的。
幸福来自自由
随着学业难度的增加，轻松自由的学习生活是八年级学生的幸福密码。
“老师不占课，我们可以充分享受音乐、美术、体育、信息各种课的乐趣。”“最关键的是作业量适中，晚自修肯定能写完，有空闲做自己喜欢的事，有的作业比较有新意，很带劲，比如周末的《英语趣配音》。”
八年级学生更偏爱艺术节这样安静的享受，“可以欣赏同学们的才艺，感受他们的努力和认真，感受艺术的美好，升华自己。”他们喜欢外教课的原因也更偏向于释放压力。而颇受他们青睐的社团课最大的吸引力就是，书法、美术、音乐、舞蹈、跆拳道、科学实验、手工作坊这些种类繁多的课程，都可以根据自己的兴趣做出选择，自由自主。
“学校在北高峰脚下，空气清新，春夏秋冬每个季节都有独特的美，喜欢早起的时候听到鸟叫，遇到不开心的事情时，看看各种花草树木会轻松许多。”八年级的他们，用文艺范的减压的方式感受幸福。
幸福来自理想
许多人觉得，随着学业压力的递增，九年级学生幸福比例会减少。但令老师意外的是，这次调查收到了211份九年级的有效问卷，感觉到幸福的人数近40%，远远超过预期。
他们之所以能hold住压力，关键是找到了另一种幸福密码——承担责任和挑战自我的勇敢。
“学习很累，跑步很累，但我是一个学生，这就是我的生活。”九（6）班同学的分享，诠释了压力之下的担当。“生活中有目标，一切不开心的事都可以不放在心上。只要想着为目标而努力，生活就变得充实很多。”九（2）班同学的话，更说明九年级的幸福源自有机会实现理想。
由此可见，这些初中生们的幸福感有相当一部分来自学校。因为东方中学以学生幸福成长为己任，积极探索使学生增加幸福感的途径和方式，通过创建具有幸福感的课堂，教师在教学中倾注对学生的关爱之情，让学生感受学习的幸福；通过提升学校文化品位，使学生产生积极向上的情感体验；通过举办多彩的社团活动，丰富学生课余生活，提升学生的幸福指数。时至今日，杭州东方中学学生幸福感培养已见成效。
本文来源: 教育局
08.04.2016 15:22
