青田县“三大抓手”力求实现课程改革“三个新”

2017年，青田县教育局围绕基础教育改革核心目标和任务，深化义务教育课程改革，深耕常规教学研究，在课程发展、教育评价、教师成长方面下功夫，引领全县义务教育学校全面深化教育改革，取得了明显的成效。

一是以课程建设为抓手，在深化课程改革上力求新面貌。运筹帷幄图课改，步步为营重实效。2015年，确定24所学校作为试点学校，2016年全面推开，有序、有效地推进义务教育课程改革工作。在经费保障上，今年规定课改经费小学、初中生均分别不低于40元、50元。坚持以立德树人为宗旨，全面推进教育改革。加强课改研究与指导，今年评出33门县级精品课程，21门课程获市级精品课程。举办课程改革专题研讨会和现场会，深入研究课改推进过程中遇到的热点难点问题，培育和发掘典型、推广成果。3所学校确定为分层走班试点学校。

二是以质量评价为抓手，在提高管理水平上力求新高度。改进质量管理，探索关注学生全面健康发展的多元评价方式。推行小学低段创新实践多元化的评价，开展小学低段学业评价项目评比，评出一等奖14个、二等奖24个、三等奖30个。加强校本教研指导，引导学校探索关注学生学习过程的作业改革、备课制度等教学常规改革的校本研修。成立全县农村学校小班化教育教学工作联盟，探索具有小班特色的学校建设和学科建设，培育一批小班化教育的典型学校，不断提升农村和偏远地区中小学办学水平。通过多元化主题蹲点式调研制度，促进课程改革。2017年，对20所学校进行教学视导，“学为中心”的课堂教学改革正在积极探索中。

三是以团队建设为抓手，在助推专业成长上力求新成效。开展校本教研、区域教研、项目升级、学科工作室、“学为中心”专题研讨、课堂教学技能评比等，16所学校25个学科申请项目升级。开展教坛新苗评比、“一师一优课、一课一名师”、教坛新秀评比，让名优教师发挥引领作用，让老教师增添信心，让新教师迅速成长，评出193名教坛新苗，21位老师评为市教坛新秀，5位评为市德育新秀。开展教学论文评比，倡导研究“小现象，真问题”，引领教师在教改实践中发现问题、分析问题、解决问题，县级获奖1326篇，有251篇论文市级获奖。引领教师聚焦“深化课改”关键问题，重点研究核心素养与课程改革工作，共有225项课题获得立项，其中省课题3项、市课题50项。加强心育师资建设，2所中学为省心理健康教育示范点，26所学校为县级达标学校。评出心理健康“三优"作品80篇。13位教师在首届浙江省中小学心理健康教育微课大赛中获奖。