杭州北苑实验中学:让诗意弥漫校园 让教育更显灵动

14.04.2015  17:10

 
 

  “生活不只是眼前的苟且,还应该有诗和远方。
  杭州北苑实验中学的每一位师生,都懂得这句话。从诗歌中发现美好,从诗歌中胸怀远方,这正是学校打造诗意校园的最深用意。
  4月16日,学校一年一度的诗诵会即将上演。诗诵会当天,初一、初二学生将上台诵读名家经典诗作,还会朗读自己的原创作品。学校还邀请了著名诗人舒羽、特级教师和省市教研员,一起跟师生畅谈诗歌。这让大家充满了期待……
  诗歌,为什么在北苑实验中学如此风靡?如果你参与过学校过往的六届诗诵会,体验过学校的诗意语文课,你就会明白诗歌对这里学生的意义。
  去年11月一次市教研活动后,有老师感慨:应试教育盛行的今天,竟有这样一所学校的师生,坚持着诗歌阅读,坚持着心灵追求,真不容易。
  诗歌只是北苑实验中学的一张金名片。随着拱墅区“提振北部”计划推进,这所品牌初中受到了各方瞩目。校长章继钢对办学有着清醒认识:“北苑的定位就是‘美善相谐,打造诗意校园’,这种美不仅是校园环境之美,更有人文素养的美,我们不仅关注学生的学业进步,更关心学生人文素养的提升。
  记者走进北苑实验中学,亲身感受诗歌诵读带给学生带来的无穷魅力,感受诗意的素质教育给学生带来的无限能量。
  诗意北苑
  “央视每年都推出新年诗诵会,为什么我们不办个春天诗诵会?
  2009年,老师们的一个灵感,得到了学校全力支持。语文组牵头,学校打造了第一届诗诵会“青春如歌”。没想到,这次尝试深受学生欢迎,从此“诗意北苑”的序幕拉开了。
  “你是人间的四月天”“花朵上的春天”“如歌的行板”“倾听花开的声音”……诗诵会一届届传承下来。近几年,学校邀请名家进校,从吐词到语调,从表情到舞美,手把手辅导;学生有机会在全校师生面前深情朗诵自己的作品,让情感得到最大的释放。诗诵会是学生诗歌交流、作品分享的盛会,也是“诗意北苑”的缩影。
  学校地处半山,风光旖旎的皋亭山赋予了北苑人坚忍不拔、踏实如山的品格;古老而秀丽的京杭大运河融入了北苑人志行千里、精益求精的卓越品质。校园幽静雅致,学生朗朗的读书声、欢快的笑声和时而的鸟叫声,勾勒出一幅恬静诗意的画面。学校不仅注重环境育人,更关注学生成长,为他们的诗意人生奠基。规范学生的行为,开展适龄教育和社团活动,一大批优秀学生在省市区比赛中获奖,学校还被评为杭州市文明学校。全体教师秉承“科学、敬业、合作”的教风,团结协作,锐意进取,办学质量也不断提升。
  深入解读
  诗歌
  北苑语文学科建设
  不断丰富课堂教学 让语文精气神十足
  写吧/给自己写一个心的存折/放心大胆地/去追逐想要的自己 ——初三(7)班 丁梦秋《写吧
  “春天应该读诗,没有别的理由,只是尊重人的感觉和情绪,这也应该是对文学的最大尊重吧。”这是学校语文名师马小平对诗诵会的理解,也是对诗歌的理解。正是在她的建议下,学校的语文教材进行了授课先后的调整。
  按现行教材,初一语文书开篇是《散步》,第二篇是《秋天的怀念》,都是散文。学校调整了教材顺序:把后面单元的现代诗《在山的那边》作为开篇,第二篇是两首散文诗《金色花》和《荷叶 母亲》。“初一学生比较感性,一入学接触诗歌这种美的语言,能培养审美情趣,同时也能对今后的初中生涯有美的向往。”学校教务主任徐燕强说。
  语文教研组长陆红英举例说,老师们经常让学生“改写”文章,以诗歌的形式呈现。诗歌不受条条框框限制,学生有感而发,有内容可写,之前最烦的写作一下变得有意思了。此外,学生对文本的理解力也更强了,现代文阅读的能力明显提升。
  学校对诗歌教学的坚持,收获了不少成果:
  2014年,学校的纯文学期刊《牧歌》出版。胡屹辰同学在第五届中国少年儿童艺术节全国总决赛中获语言项目E组金奖,吴赛俊老师获“浙江省优秀导读员”称号,学校获“浙江省2014年度课外阅读先进集体”称号。2015年,学校成立了“牧歌”诗社。
  “语文不是简单的文字拼凑,应该是心灵的归宿。而诗诵,也不仅仅是诗歌学习,更是师生精神唤醒的过程。”校长章继钢也是语文老师,他对诗歌学习有着自己的理解。
  “读诗使人灵秀”。渗透在字里行间的爱与温暖,会融化心的坚冰。马小平举了个例子:曾经有个男生很调皮,学习热情也不高,但在朗诵上有心得,朗读《青春万岁》很受好评。诗歌消解了师生间的距离,师生间融洽的谈话就这样开始。读诗,正潜移默化地改变着学生。
  中午时分,校园石板凳上,学生丁梦秋经常朗诵自己的诗。她说,初中生活紧张,读诗能抒发感情,浮躁的心也能慢慢平静下来。像丁梦秋这样的学生学校里有很多,用诗的眼睛打量周遭世界,用诗的语言记录初中生活,用诗的语言表达情感。闲暇,彼此读读新写的诗,成了学校独有的风景。
  诗歌
  北苑学生培养
  习惯培养、适龄教育、社团活动 打造系列德育课程
  有一天太阳问它/为何不像花儿一样安适/那棵树意志坚定地回答/我想要变得强大/而不是舒适地走向死亡 ——初一(1)班 张文斌《不一样的树
  诗意,正慢慢浸润着这个儒雅的校园。北苑实验中学营造的“诗意校园”绝不只是读诗,诗歌延伸出来的对真善的唤醒、对审美的提升、对个性的释放,才是校园文化的精髓。基于此,学校的德育课程体系也慢慢成形。
  漫步在校园里,学生穿着统一校服,随机走进一间教室,学生课桌抽屉摆放整齐……虽然这只是一件件校园小事,但凝聚在一起就构成了学校“行为习惯培养课程”,这些甚至写进了学生行为规范上。“有些礼仪习惯必须得做,因为你自律,学会尊重别人,你才能获得他人的尊重。”分管德育的副校长蒋海明说。
  行为习惯只是学校德育类课程体系的一块。北苑实验中学的德育属大德育范畴,学校不仅紧抓品德教育,也把目光紧盯在学生的适龄教育上——
  初一学生刚进校,学校比较注重学生规则意识的培养,同时也就三年的初中生活为学生做好心理铺垫,并通过诗歌诵读等形式铺垫梦想底色;
  初二学生迈入青春期,学校开设青春期教育课程,帮助解决青春期碰到的问题,同时引导同学间的正常交往。学校还专门开设家长学校,做好家长的辅导工作。
  初三学生即将迎来中考,学生压力较重,为了减轻负担,学校常组织百日登山、拔河比赛等活动,让学生释放精神,同时结合励志教育助力冲刺。
  每个学生都是不同的个体,好的教育同时也应该是紧盯学生的闪光点,助力学生个性化成长。社团活动的开展,很好地为学生个性化成长打造了平台。目前,每周五下午2:30-4:00是社团活动时间,学校开设的22个社团,几乎让所有学生都能找到适合自己的。
  初二(4)班的鲁星辰,从小学开始接触健美操,上初中后加入了舞蹈社团。一年多下来,小鲁不仅在健美操领域有了进步,还学会了爵士舞,并有机会参加市级比赛,上个月她就代表学校获得了杭州市健美操团体第三名的好成绩。初二(7)班的周政统是武术社团成员,他在青少年武术领域已小有名气,在省市比赛中拿了五六块金牌。小伙子信心满满地说,多亏有武术社团的历练,“我希望今后能进入散打领域,拼出自己的一片天。
  除了社团,学校还开展艺术节、体育节等校园活动,通过活动,一大批学生的艺术、科技、体育之路开始慢慢展现并清晰,为特长发展之路奠基。
  “用行为规范塑造良好习惯,用适龄教育填补教学空白,用社团活动促进特长培养,这也构成了我们的德育课程体系,让学校的素质教育迈出了一大步。”学生处主任过鸿华说。
  “刚柔并济”的氛围 让教师更专业更温暖
  你本在你的世界/看着你的风景/谁料清风拂了面纱/在春的早晨/你送我一世的芳香 ——初二(2)班 吴瑜婕《春·玉兰
  诗歌AND北苑教师成长
  很多人喜欢诗,是因为诗的语言充满人性感怀,蕴含着和谐柔软的文化。北苑实验中学的诗意校园所弥漫出的那份浓浓人情味,不仅学生感受深,老师也受益无穷。
  作为学校教师队伍的掌舵人,章继钢有着独到想法:管理教师队伍,要合规、合理、合情,做到办事有原则、讲道理,尽可能给老师多一点关爱。
  合规就是指合乎教育规律,合乎法律法规,不越雷池。做老师首要职责是遵守师德并保证教学质量。为此,每周五下午2:30-4:30老师“集体备课”,成为一项规章制度确立下来,备课要备哪些内容,也有规定项目:集体讨论教案、PPT的使用方法并修改完善;下一周的作业老师先做一遍,控制好作业量;搜集本周学生典型错误;研讨试卷、了解考察方向是什么,从而在教学上做到有的放矢……
  “集体备课”坚持下来,老师们明显感觉备课效率高了。初二科学备课组长罗冬英说,这对年轻教师的提升特别明显。“年轻教师刚迈入教坛,经验相对欠缺,对内容的准备不深入,集体备课的好处是,老教师提前介入帮忙指点,让年轻教师少走弯路。”因为备课各有分工,备课组老师只需每个人各领几个主题主备,内容少了,老师身上的担子轻了,准备也更精细了。“讨论时,大家都可以对教案PPT提意见,就怕不提意见。”罗冬英说。
  备课只是前期准备,课堂教学才是决定教育质量的关键。为此,学校规定每位老师一个学期要听10节课,其中5节是同备课组老师的课。听完后马上提出两条改进意见。“这些中肯的意见汇总起来,再进行改进,对教学质量的提升显而易见。”分管教学的副校长金文告诉记者。
  如果说“合规”显得刚性,“合理、合情”则更柔性。为了让老师在舒适的环境中备课,总务处在教工阅览室准备好冰箱、咖啡机等设备。学校早自习一般安排英语、语文阅读,任课老师7:30前到校管理,有时都来不及吃早饭。为此,教务处尽可能第一节不安排英语、语文课,让老师有时间吃早餐。老师家里有事,校办公室一起帮忙想办法,只有把家事安顿好了,老师才能没有包袱地投入教学。学校工会正在思考怎么把老师的办公室布置得更漂亮整洁,让工作环境更舒心。当教师有了良好的心态,对学生的教育更耐心、细心,充满慧心。
  宽松、有人情味的学校环境让老师们如鱼得水:年轻教师迅速成长,资深教师激情四溢。在“合规、合理、合情”教师管理准则带动下,北苑实验中学的教师队伍变得越来越优秀,相当多的学科成为品牌学科。师资队伍提升了,最终受益的还是学生。这也正是北苑实验中学茁壮成长的秘密所在。