别再急着教小学生背运算法则了 技巧可以学，数学思维长大了学不了

杭州名师名校长论坛分会中国小学数学教育峰会“大数据时代的数学教育”昨日召开，会上除了专家、学者,就是杭州以及浙江各校的小学数学老师了。数学教育峰会已经举办了五届了，今年崇文实验学校六百人的报告厅依旧爆满，有的老师只能挤在过道上。

老师们在会上学到的这些经验、方法以及思路，很可能会带到课堂中教给孩子们。有心的家长不妨看看今后的小学数学会学点什么，以及如何帮助孩子正确学习数学。

不少年轻家长认识到，小学阶段最重要的是学习习惯和学习态度，但在具体的教育当中，往往会认为数学就是多做题目，从题海中认识数学。但作客此次教育峰会的国家义务教育数学课程标准修订组组长、东北师大原校长史宁中教授，对小学数学来了一次全新的诠释。他说,数学技巧可以学,但数学思维长大了学不了!如果你还盯着一、二年级的孩子做加减乘除，那么赶紧来听听史教授如何教老师们帮孩子打开数学思维。

结合当前的大数据时代，史教授谈了三件事情。

第一件事情是，感悟数据中蕴含的信息。

所有的道理不一定都是老师教的，不一定都是父母说的，也不一定是书本上说的，有一些信息，有一些道理是通过数据告诉你的。这就是数学的实事求是。

为什么要先感悟？数学绝不是老师说的就是真理，或者说课本上说就是真理。有些东西是经过思考的，根据什么思考？根据事实思考，然后得到自己的结论。这样的话，学生就会想问题，就会发现问题，会提出问题、分析问题、解决问题。

第二件事情是，知道关于数据中的信息，可以用不同的办法获取。

数学不是简单的加减运算，只能有一个办法得到答案。所以要让孩子明白，世界上的绝对真理是不存在的，很多事情是相对的，相对的东西就是同样的数据用不同的方法分析会得到不同的结论。