落实党的教育方针需扎根于信仰启蒙

    习近平总书记高度重视培养什么人、怎样培养人这一根本问题，要求学校全面贯彻党的教育方针。他指出，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。要把理想信念教育放在首位，从小培养“革命理想高于天”的崇高追求，把中国特色社会主义和中国梦教育融入青少年成长成才全过程。

    对于少年儿童来说，这种理想信念教育就是信仰启蒙。按照习总书记的要求，信仰启蒙就是把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，以“三个倡导”为基本要求，推动形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。完善优秀传统文化教育，把中华传统文化的精神基因、精神追求、精神标识分学段有序体现到学校教育当中，筑牢广大青少年践行社会主义核心价值观的思想文化根基。具体而言，少年儿童信仰启蒙的主要措施在于两个方面：

     构建系列化信仰启蒙课程体系

    课程是学校教育的基本载体和途径。在学校教育中，少年儿童信仰启蒙的长效机制只有通过构建系列化信仰启蒙课程体系，才能建立起长效机制。基本措施包括：（1）拟定信仰启蒙育人目标及其体系。少年儿童信仰启蒙贯穿义务教育始终，需要首先确立信仰启蒙的关键素质点。譬如，认识要求、情感态度、意志品质、行为习惯等达到什么水平？此后，根据学段、年段特点，构建九年一贯的目标体系。（2）遴选信仰启蒙教育内容。以信仰启蒙育人目标为依据，结合少年儿童认知、年龄等特点和生活化原则，遴选富有生命气息、催人奋进的生活化素材，并通过润色加工，形成读本或教材。（3）加强信仰启蒙教育评价与管理。教育评价与管理是保障课程顺利实施与反馈优化的基本条件。信仰启蒙教育评价通过自我反思激励、同伴互助强化和教育者诊断促进等方式，到达甄别、反馈和优化的目的。信仰启蒙教育管理通过制度规范、激励与约束，保障教育活动有序开展，增强教育实效。

     运用切实有效的信仰启蒙教育方法

    （1）澄清法。通过分析评价等方法，帮助学生形成正确的价值观，培养个人深思熟虑地进行自我指导的能力。（2）静思法。通过自我批判、反思，使心灵宁静而后改进。这样的方法，必然不是非理性情绪的表达，而是对生命的全体负责，它的质地是温和的、理性的、更是慈悲的。（3）箴言法。遴选信仰启蒙中的价值要求、规劝、警句等，以短小的语句、精当的语义启迪信念。同时，通过诵读、铭记的方式强化认知、促进情感。（4）歌唱法。把信仰启蒙的核心内容编辑成符合少年儿童认知特点，并能激发兴趣的少儿诗歌、歌曲，通过不断诵读和演唱，到达强记、升华的信仰启蒙的教育目的。（5）榜样法。借助于影视、文学和现实生活中的榜样形象，以正面人物的优秀品质和模范行为向学生施加影响，让他们从小学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。（6）体验法。体验法就是教育对象在实践中认知、明理和发展。这里的“体验”至少应包括两个层面，即行为体验是一种实践行为，是亲身经历的动态过程，是信仰启蒙的重要途径；内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化，升华的心理过程。两者是相互作用，相互依赖的，对促进少年儿童信仰启蒙具有积极作用。体验法既注重教育活动的形式与过程，更注重少年儿童这一实践主体的内心体验。它要求少年儿童用“心”去体验，用“心”去感悟，引导他们在体验中把信仰启蒙教育要求内化为品质，外显为行为。

    我们培养的人要真心实意地认同中国特色社会主义道路，担当起社会主义接班人的责任。这需要我们加强信仰启蒙教育，从小抓起，持之以恒！

    （作者：成都师范学院党委常委、副校长、教授、博士）