传统数学、语文等课程去哪儿了？

这学期，杭二中白马湖学校小学部一年级的学生启用了新的课程表，乍看之下，学生完全不用上数学、语文、美术等传统课程了，取而代之的是语言探索、STEM与创客、戏剧与动漫、运动与健康等。

这么复杂的课程名称，到底怎么上，学生和家长又看得懂吗？事实上，在正式启用新课表之前，也就是去年12月初，学校曾反复探讨过，也曾与家长代表沟通过，新的课表整合了传统的语文、数学、科学、美术等课程，形成新的五大课程内容。

传统学科互相融合重整

细看新课表上的课程名称，主要分为五大类，分别为：戏剧与动漫创意课程、STEM与创客、新仪式课程、语言探索课程，以及运动与健康课程，但同一课程名称又有不同的内容，比如同样是戏剧与动漫课程，却又有戏剧与动漫（美术外教）、戏剧与动漫（音乐外教）之分；STEM与创客课程中，又有STEM与创客（数学+科学）、STEM与创客（数学）之分。

“整合后的课程还是以国家课程为主，只是将原本各自分离的学科进行了融合。”杭二中白马湖学校小学部校长郑巍巍说，以STEM与创客（数学+科学）为例，课程同时融合了数学与科学，上课时，也有可能是数学老师与科学老师同时出现在课堂上。

那么，这样的整合课到底该怎么上呢？郑巍巍给记者举了个例子，比如一年级的第一个学期，可以结合传统的中秋节，在科学课上让每个学生记录月亮的变化规律，用画图的方式将每天观察到的月亮记录下来，两周后，用自己的眼光分析这个中秋月亮的变化，说说发生了什么，“在这个过程中，其实就是融合了美术、数学等多门学科。”

由于内容的融合，各个学科之间相互联系更加紧密，今后上课的时间也不再拘泥于常规的课时，而是采用40分钟的常规课、长课、短课、微课等不同的形式。