宁波市北仑区建立“五位一体”辖区化管理体系

为推进学前教育领域的管理创新，进一步加强辖区化管理体制的建设，努力巩固和扩大学前教育发展成果，着力完善学前教育管理体系，全面推进北仑区学前教育优质均衡发展，北仑区出台意见，建立“五位一体”辖区化管理体系，并按每年5-10万的标准设立辖区化幼教管理辅导经费，全面提升幼儿教育现代化水平。

一是建立“党建同频”体系。充分发挥党组织的示范堡垒作用，进一步理顺党组织关系，整合同一辖区的党支部。对于党员人数50个以上的可以在辖区中心园设立党总支，并在辖属园设立相应的支部；对未设立党总支或者辖属园不具备设立党支部条件的幼儿园，建立党小组。辖区内党组织必须统一安排各项组织活动，认真组织“三会一课”，严格履行对党员的教育管理，充分发挥党员的模范带头作用。

二是建立“管理同轨”体系。辖区中心园承担对辖属园的指导和监管责任，严格执行对辖属园的各项管理职责，全面监管辖属园的办学行为。继续实行“一园一案”帮扶计划和“一人一园”的跟踪式辅导方式。对辖区内的幼儿园实行分类辅导、精准帮扶，尤其对一星级及以下的幼儿园要重点辅导。积极创造条件，指导辖属园提档升级。建立驻点辅导制度。专职副园长到辖属园每周都要有固定的驻点辅导时间，其中一星级及以下的幼儿园每周至少驻点半天，并撰写辖区幼儿园辅导日志。每位辅导员要下沉到班级进行辅导，每月安排一天时间到辖属园进行辅导等。

三是建立“课程同构”体系。引领辖区内幼儿园的课程建设，制定切实可行、覆盖所有辖属园的课程建设方案。加强整合辖区教育资源提高课程资源共享利用率，针对不同等级幼儿园实行分层指导施策，确保游戏成为幼儿的基本活动方式。规范各级各类幼儿园的办学行为，重点要指导省三级及以下幼儿园园认真执行《北仑区幼儿园一日活动实施细则》。在加强中心园自身品牌建设的同时，要积极策划辖属园的子品牌，努力做到整体策划、协同推进，并最终形成辖区的幼教品牌。　　

四是建立“研修同参”体系。精心组织辅导网的教学研修活动，全面规划辖区教师专业发展，努力提高教师的专业素质。全力把控教师持证率，确保辖区教师持证率100%。建立辖区教师研修制度，充分发挥辖属园及教师的能动性，激发参与热情。继续开展同心圆异质联盟的联片教研活动，每月一次开展各种不同类型的辖区教学研讨和展示活动，要有目的、有计划地到不同的辖属园开展教研活动，促进辖区内幼儿园的均衡发展。系统安排针对每位教师的研修方案，定期做好辖区中心园骨干教师的跟班活动，组织每位教师开展“四个一”活动，即：上好一个半日活动、展示一项技能、撰写一篇案例、研读一本专著。指导辖属园教师参与教学课题的实践和研究，提高他们的科研水平。加强对辖属园每年一次的专题调研，以问题为导向破解辖属园的各种不规范办学难题，确保辖属园规范办学。

五是建立“教师同济”体系。合理安排针对性的教师业务帮教，督促辖属园按标准配置保教人员，辖属园必须严格按《劳动合同法》对教职员工实行管理，依法办理各种社会保险，按规定保障教师工资待遇。安排合理的对口支教活动，鼓励教龄3年以上、业务优秀的年轻教师到辖区内省三级及以下幼儿园支教，其中一星级及以下幼儿园，每学年至少安排1所对口支教，每次对口支教时间不少于一学期。