今年起 小学生、初中生也能选课了
新闻导读： 昨天， 浙江省教育厅下发了《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，让大家松了一口气。《意见》首次把义务教育课程分成两大类：基础性课程和拓展性课程。要求学校尽可能开发多种类型的拓展性课程，让每个学生都有机会选择自己喜欢的学习科目和活动，了解自己的兴趣点，找到自己的长处。换句话说，一年级小学生也有机会选课了！
对接新高考，昨天省教育厅全面启动深化义务教育课程改革
要求学校尽可能开发多种类型的拓展性课程
浙江新高考方案最大的特点是“选择”，7门高考科目自己任选3门。可这套方案去年一发布，从高中校长、老师，到家长，甚至包括高中生自己，最担心的问题就是不会选，因为从小到大都没选过，小学一年级到初三，大家的课程表一模一样。
昨天， 浙江省教育厅下发了《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，让大家松了一口气。《意见》首次把义务教育课程分成两大类：基础性课程和拓展性课程。要求学校尽可能开发多种类型的拓展性课程，让每个学生都有机会选择自己喜欢的学习科目和活动，了解自己的兴趣点，找到自己的长处，为将来选择合适的高中和进入高中后的选课学习打基础。
换句话说，一年级小学生也有机会选课了！
今年全省一半学校试点，明年全面实施
浙江省教育厅副厅长韩平表示，此次深化义务教育课程改革，是对我省深化高中课程改革，尤其是去年开始实施的高考招生制度改革的一种呼应。
据了解，全省5000余所义务制学校中，今年将有一半启动试点，明年全面实施。其中，杭州已确定首批10所义务教育深化课改试点学校，第二批试点学校也正在申报。
本次深化课改的一个重点就是强化选择性教育思想。“教育最可怕之处就是‘大一统’，教育的对象是人，每个人都是不一样的，却必须接受同样的教育，肯定是不科学的。”韩平说。
针对现行的中小学课程，统一学习内容过多、过分强调共同基础、对学生兴趣培养和个性发展重视不够等弊端，此次的深化课改首次将义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程。
基础性课程，是指国家和地方课程标准规定的统一学习内容。
拓展性课程，则是指学校提供给学生自主选择的学习内容，分为知识拓展、体艺特长和实践活动三类，满足学生的个性化学习需求。这样一来，每个学生从一年级起，就有机会选择自己喜欢的学习科目和活动，了解自己的兴趣点和长处，将来高中选课时自然是小菜一碟。
《意见》对拓展课程课时占总课时的比例进行了规定：一至六年级15％左右，七至九年级20％左右。为满足不同年龄段学生的学习需求，一至六年级开设体艺特长类和实践活动类课程；七至九年级全面开设三类拓展性课程，其中知识拓展类课程比例不得超过30％。
如此一来，许多教育界人士作出判断，这将是对校长和老师的新挑战。校长要做好拓展性课程的整体规划，走特色办学之路。老师要多学几门技能备用，因为今后无论小学还是初中，多才多艺的教师将备受欢迎。预计师范院校教师教育专业的招生条件、课程设置和教育模式也将做出相应改变。
小学、初中、高中课程衔接，给学生减负
除了让学生选择，此次深化义务教育课程改革还要给学生减负。
《意见》要求学校统筹课程，加强小学、初中、高中课程的相互衔接，加强各类课程、不同学科之间的联系和整合，并组织跨学科教学和主题教育活动。
这样的统筹就是为了给学生减负。现在国家课程和地方课程，包括不同学科的课本，确实有不少内容存在交叉、重复的情况。省教育厅教研室副主任滕春友举例说：“比如说时间，语文课要教‘分’、‘秒’、‘小时’，数学和科学课本里也有相关内容。尽管语文教的是识字，数学教的是时间概念，但确实造成教学内容重复，增加了学生负担。”
统筹课程使学生在同等的时间里掌握更多的内容，等于是减负了。
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来源：钱江晚报 作者：记者 沈蒙和 通讯员 程振伟 编辑：高婷婷
