乐清市多方举措，深入推进“现代学徒制”试点工作

近年来，乐清市职业教育不断深化产教融合与校企合作，积极完善校企合作育人模式，努力创新技术技能人才培养模式，初步形成与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制，成效显著。

一是认真落实产教一体的双元招生制度。市职业中专让乐清市工艺美术协会、大师工作室直接参与招生计划设置，制定招生面试录取方案；虹桥职业学校与虹桥地区多家模具制造企业，签订招生录取和企业用工一体化协议；柳市职业技术学校与德力西、人民、登高等柳市多家知名电器企业合作，实行招生即招工的产教一体模式；雁荡山旅游学校与温州市雁荡山风景旅游管委会合作，开办导游特招班。

二是不断探索共同制订人才培养模式。虹桥职业学校模具制造专业，采用“一对一”模式，即1名师傅带1名徒弟全程指导培养；柳市职业学校电子专业实行“订单班”合作教学和学生到企业实习的“双导师制”模式，订单班采用招生即招工、产学结合的方式，由学校与企业共同培养；雁荡山旅游学校采用“三三四”模式，即在校学习、轮岗培训、顶岗实习“三段式”和学生、学徒、准员工、员工“四位一体”的培养模式。

三是努力搭建“名师（大师）工作室”平台。如乐清市职业中专2014年成立黄杨木雕名师（大师）工作室，引入中国传统工艺美术大师1名，省级首席技师1名，温州工艺美术大师3名，其中,高敏大师2016年被省教育厅确认为浙江省中职大师及大师工作室立项单位。

四是深入推进双元导师队伍建设。企业学校共同建立健全双导师的选拔、培养、使用、考核、激励制度。如雁荡山旅游学校确定专业教师作导师，下实习单位指导学生理论学习；实习单位选派有经验的优秀导游，负责实习生岗位技能教授。虹桥职业学校实施导师例会制度，制订学校导师考核标准，组织实施导师证书考核；对合作企业选拔的高级工进行一定教育教学培训后组建师傅团队，师傅团队对学生进行实操指导。

五是共同开发课程与教材。校企合作双方共同制定人才培养方案，设计教学模块，开发教学内容，明确实习计划和轮训方案，编写校本教材，促进职业学校课程标准与职业岗位技术标准相衔接。到目前为止，全市各中职学校已开发《黄杨木雕技法》《泥塑》《车工面对面》《CAD实践与指导》《模具设计与制造》《维修电工培训教材》《电子电工专业英语》等多种校企合作校本教材。

六是有效建立多渠道经费投入制度。市财政局对黄杨木雕专业特设专项奖学金，优秀生每学年奖励2000元，并对毕业后第一年从事该行业的学生给予每月600元从师补助；雁荡山风景旅游管委会提供3年10万元的专项培训经费，用于师傅的指导费和学生实习补助费；合兴集团对进行现代学徒制学习的学生提供每生每月500元的经费支持，并对企业中带徒技术员工支付一定的额外激励和定期奖励。人民电器、德力西电气、登高电气等企业每年共同投入近30万元用于指导师工作补助、学生生活补助等。