松阳县教育局三举措扩大教育优质资源促城乡教育公平
一、推进城乡教育一体化
一是推进教育共同体建设。2014年，县教育局出台《关于进一步推进义务教育段教育共同体建设的实施方案》。义务教育阶段组织成立了八个教育共同体，学前组成四个教育共同体。按照区域相近、活动相融、资源共享、互促共赢的原则，发挥强校的引领示范，推进区域教育的共同提升。今年，结合行政区划调整以及整合资源的要求进行了整合，将全县65所幼儿园分成三个共同体，全部由省一级幼儿园引领。二是推进集团化办学。实现了真正意义上的优质教育资源的共享，有效扩充了城镇优质办学资源。
二、加强城乡教师交流
2016年义务教育学校专任教师数为1271人，参与交流的专任教师39人，其中骨干教师7人，参与交流的校长6人。近两年，教师校长交流人数占专任教师总数比例累计达到9.28%。交流的教师校长全部随迁人事关系。此外松阳县近两年新聘任的校长、名师和高级职称教师都有两所学校工作经历。校长教师交流，让每所学校都能有好的校长、好的教师，让每个学生都能享受到优质的教育，推动了教师资源的均衡配置，有效促进了义务教育的均衡发展。
三、促进城乡教育公平
一是实施农村学校提质工程。近三年，该县每年投入近一千万元用于校舍改建和维修，极大的改善了农村学校的办学条件，农村学校的办学条件得到了极大的提升。二是实施二环战略。提升城北、水南、阳溪、叶村、斋坛办学容量、办学条件及水平，新建了县第五中学和城北职工子弟学校。有效满足了外来及进城务工人员随迁子女的入学需求。随迁子女与当地儿童享有同等条件，实现了80%以上的中小学生在县城及中心城镇学校入学。三是提升师资水平。通过近两年的努力，为山区和农村学校按省定标准配足师资，小规模学校全部配备全科教师，全力提升农村和山区学校的师资水平。四是开展了教育现代化专题培训。抓住师资素质现代化这一关键，近3年来对2100余名教师开展培训607274学时；特聘38名特级教师，对全县7所中小学的38门功课进行指导，促进年轻教师快速成长为骨干教师；实施了“幼儿教师素质提升工程”，幼儿教师持证率从2012年的45.37%提高到目前的86.51%。
