不忘初心 坚守梦想
18.09.2016 18:41
本文来源: 教育局
漫长教育生涯中，曾有许多的人和事让我感动。曾记得，在300人自修的阅览厅，一位学生的手机不翼而飞时，我们不是像破案一样地检举、排查、隔离、训话、恐吓，而是语重心长地和学生分析错误行为，相信学生，鼓励学生自我改正行为偏差。当第二天看到学生处放回的手机以及附着的纸条上写着“感谢老师给我这个改正机会，恳请不要再追究一个有一念之差的学生”时，我激动万分。百年前，在浙江两级师范学校（杭州高级中学前身）任教的李叔同先生绝食两天终于感化学生把偷窃的毛衣还回，今天的学生在成长之路上也交出了一份令人欣慰的答卷。人非圣贤，孰能无过？但君子不贰过。要不贰过，就需要教育起作用。学生都是在不断试错的过程中成长的。教育不能后退，但需要等待；教育不能放松，但需要宽容。只有以宽厚的胸怀、宽容的态度为学生创设宽松之氛围，才能促进学生的自觉、自律、自主、自强。教育的意义在于唤醒和抚育，引领和建构。教师需要以心灵唤醒心灵，以爱心给予温暖，引领学生走向成长。
事实上，学生的纯真和灵动，也在洗濯我们内心的浮躁和功利。正是这种感动使我们坚定使命和责任、理想与信念，促使杭高一方面注重规模发展，通过创建钱江校区、大江东分校和国际合作项目，形成教育集团以满足民众“好上学、上好学”的需求；另一方面，注重内涵提升，坚持立德树人，立足百年传统，践行“人文引领，文理融通”的育人理念，努力培育学生“善良、丰富、理性、高贵”的核心品质。这不仅使大师云集、名家荟萃、英才辈出、走出了51位院士的百年名校焕发出了新的活力，而且更好地促使每位学生真正成为社会主义事业的接班人和幸福人生的创造者。
习总书记的“四有”标准为教师的成长明确了目标，指明了方向。无论如何，我都愿坚守心中的教育梦想，与时俱进，知行合一，因为不负初心，方得始终；因为念念不忘，必有回响！
本文来源: 教育局
18.09.2016 18:41
