三位“感动教师”的责任故事

    作为一名老师，责任心应该是一条底线，是对老师的起码要求。但同时，这也是一种最高的境界，是一名好老师最闪光的亮点之一。杭州市第四届“最美杭州人——感动杭城十佳教师”日前评出，爱心、责任、坚守和奉献是他们共同的关键词，今天就听听其中三位老师有关教育责任的小故事。

     组委会给他们的颁奖词

    责是责无旁贷，任是任重道远，责任意味着承前启后。在这条教书育人的路上，总会有一种精神让他们不能停滞不前。不问收获只问耕耘是要经得起时间的磨砺，当那些年轻的肩膀为国家为亲人承担起责任的时候，老师已经为他们率先垂范。

    很多学生称她为“第二个”妈妈

     徐松英 桐庐县职业技术学校

    他绝对是个让老师头疼的学生：不认真读书，上课总是睡觉，还有各种贪玩。到了高三，鉴于一直以来的表现，学校劝他退学。

    那几天，徐老师看到他从早到晚徘徊在学校边上，眼巴巴地望着教室，那种对学习的渴望打动了她：“要读书，总是好事，他只要愿意改过，总得给他一个机会。”于是，徐老师向学校做了担保，让这个学生继续留校学习。这一年，在徐老师的帮助和鼓励下，这个学生奋发努力，最后考上了浙江师范大学，如今他即将走上工作岗位，也将成为一名光荣的人民教师。难怪，这个学生感激地说：“我的人生轨迹因为徐老师而改变。”

    从代课教师到公办编制教师，徐松英始终坚持一个原则——“打铁先需自身硬”，为此她付出了比大多数人更多的努力。从初中到职高，她33年如一日始终坚持一个梦想：让每一个学生都有成才的机会，使弱势生由“自卑来”变“自信走”；30年班主任工作，她始终坚持一个信念：没有教育不好的学生，积极倡导学生“自主管理”。家长说她是孩子生命中的“贵人”，学生都称她为“第二个妈妈”。

他用12年带出一支信息学强队

     徐先友 学军中学

    不少家长担心自己的孩子沉迷于电脑游戏，但是在徐老师的引导下，这些孩子变成了信息学竞赛中的“高手”。他用12年时间，创建了基于网络平台教育的信友队。他的学生获信息学国际竞赛金牌2枚，亚太地区竞赛金牌15枚，全国决赛金牌18枚，全国联赛一等奖185人次，他本人也被中国计算机学会授予“全国信息学竞赛NOI30周年钻石奖”“十大杰出社会服务奖”。“没有他，可能就没有一株株崭露头角的竞赛苗子；没有他，可能就没有在迷茫与踯躅之后守得云开见月明的金牌选手……”这是学生对他的评价。

    尤其可贵的是，他致力于计算机教育的普及、推广和应用，对杭州市十多所中小学生进行过义务指导，并把多年积累的经验无私传授给全体教练。他还利用网络平台，向全国教练传授了十多套赛前模拟训练题，对十多个计算机竞赛水平不太高的西北省份的选手进行了义务培训。

她把满腔热情奉献给每位学生

     楼超先 三墩中学

    初一刚进来，楼老师就发现，班上有个男生经常不做家庭作业。发现这个问题后，她立刻和学生家长进行沟通，原来家长平时工作忙，根本没空管孩子，每天放学后，孩子就跑去网吧，一玩就好几个小时。家长骂也骂了、打也打了，可就是不管用。这样持续下去，孩子的成长方向会越来越“走偏”，楼老师二话不说，主动向家长提出：“你们没时间，交给我！”于是，她和家长商量好，每天放学后，先把孩子留在学校完成作业，等家长忙完再来接他回家。整整三年，她每天傍晚陪着学生直到他把作业做完。慢慢地，学生也养成了良好的习惯，电脑玩得少了，对待学习的态度也认真多了。

    “每个孩子的成长道路都不同，作为老师，我会尽我所能，帮助他们健康成长。”从1986年到2015年，30年的教师生涯中，她23年在当班主任，其中20年在农村学校任教。她说，教书跟种田一样，都是一分耕耘一分收获，她积极倡导“轻负而高效”的课堂教学新思路，坚持面向全体学生，对学习困难的学生，她更是满腔热情，给他们更多的关爱。