长兴县“五步走”推动科学实验教学改革

长兴县创新工作举措，狠抓实验教学工作，通过“五步走”推动科学实验教学改革。

一是明职责。县层面成立由分管局长任组长的“实验教学”工作领导小组，成员由县教育局督导、基教、计财、教研中心和教育技术中心等职能科室（单位）负责人组成。各校也分别成立相应的工作领导小组，制订切实可行的实施方案，分解实验教学工作任务，落实工作责任，确保工作的顺利实施。

二是高保障。长兴县共有16所初中，其中异地新建8所，原址扩建8所。不管是新建还是扩建，在建设时都按标准设计实验用房，并把实验室设备购置经费纳入基建经费预算中，做到房子一竣工，实验室即可投入使用。2014年来已投入近300万元，为各校补充更新了实验室设备、教学仪器。

三是强管理。一是建立管理网络。教育局出台规定，教育装备管理由分管校长总负责，各种设备都要安排专门人员管理，做到职责明确，奖惩分明。二制订管理制度。统一制定下发了《实验室管理制度》、《实验室管理教师岗位职责》等。同时，统一印刷《管理人员记录册》、《危化品登记册》、《实验通知单》等。三是建立安全防范体系。统一招标了入侵报警装置，安装到每间药品室，通过采取人防、物防和技防相结合的综合防范手段，加强设备的安全管理。四是开展了专用教室文化建设。对专用教室开展文化布置，营造优雅、科学、探索的学习氛，一方面为学生提供优雅舒适的学习环境，另一方面提高了学生实验探索的求知欲。

四是搞活动。通过组织举办新教师实验技能培训；实验改进与实验创新比赛；实验操作比赛；自制教具评比；实验教学案例评比等活动是推动实验教学的开展，提高了广大教师的管理水平和操作技能，促进了实验教学课程改革。

五是重考核。考核是对实验教学工作和实验室管理评价的一种重要手段，长兴县开展了初中科学实验操作技能考查，中小学教育技术工作考核等两项考核，提高了学校对实验室管理和开展实验教学的积极性，促进了实验教学改革的纵深发展。