海盐县教育局加强“三力”推动特殊教育工作再上台阶
近年来，海盐县始终将“让每一位残疾儿童少年接受良好教育”作为推进海盐教育均衡优质和谐发展、加快教育现代化的重要抓手，目前，该县有领证适龄残疾儿童少年79人，已实现全部就学，入学率达100%。海盐县教育局着重加强“三力”建设，推动特殊教育工作再上台阶。
一是加强集中培育力。2015该县共有39名重度残疾儿童就读于特殊教育学校。为加强集中培育力量，该县于2001年创办了海盐县育才学校，目前共有29名儿童就读于育才学校。县教育对育才学校进行“三完善”：一是完善硬件设施。2014年9月异地新建的育才学校正式投入使用，该项目总用地面积7.8亩，总建筑面积为2767平方米，环境优美，硬件设施完善，使该县特殊教育办学条件走在全市前列。二是完善师资力量。育才学校配备了1名校级领导，1名后勤管理人员，2名生活老师，7名特殊教育专业学校毕业的教师担任教育任务。三是完善课程设置。根据学生的智残情况，专门开设了语文、数学、音乐、美术、体育、活动、说话训练、写字、班队和常识等10门课程，并试行了“动静结合”的分组多复式教育模式。
二是加强随班就读力。今年秋，该县有30名四类轻度残障儿童以及自闭症儿童随班就读，涉及7所中学、11所小学。投资20万元在三毛小学和通元小学建立特殊教育随班就读资源教室，为特殊儿童提供更为优质的学习支持服务。并落实“三项规定”：一是一视同仁。对残疾儿童一视同仁，教学中平等对待。培养他们乐观向上的生活态度和一定的社会适应能力。二是特别关爱。厚爱、善待残疾学生，做到“四关注”，即关注健康、心理、生活和学习；做到“四必访”，即开学前必访、生日时必访、生病时必访、学期结束后必访。三是因材施教。在“四关注”的基础上，发掘学生个性特长，以培养自信心、形成良好习惯为教育的出发点进行因材施教。
三是加强送教服务力。为保障极重度残疾儿童少年享有平等的接受教育的权利，该县开展向义务教育阶段极重度适龄残疾儿童少年送教服务工作。今年该县共有10名极重度残疾儿童享受送教上门服务。县教育局逐一落实送教服务：一是调查确定人员。县教育局通过调查，确定送教服务对象，并根据学生户籍所在区域，将送教服务对象分配至各相关义务教育阶段学校。目前有5所小学，3所中学承担了送教服务工作。二是沟通服务内容。涉及学校上门了解儿童情况，与家长、学生沟通送教服务内容。并实行电子学籍管理制度，每年为特殊学生进行报到注册。三是精心送教上门。学校精心制订送教计划，选派优秀教师从事“送教上门”工作，每周上门送教。同时，为每个送教学生单独建立送教档案，记录其成长足迹。
