48个学生连续3年自己办“周报”
10.12.2014 20:56
本文来源: 教育局
冯元宜是采荷二小六年级（7）班的学生，她口中的王老师是她的班主任王春余，也是她正在编辑的班刊的“创刊人”，近期刚被评上“十佳智慧班主任”，是大杭州范围之内唯一一位班主任。
这份属于六年级（7）班的“周报”有自己的刊名——“幸福班作文周报”。“创刊”于冯元宜3年级时，之后每周一期，每期4个版，每个版面是A4纸大小，本周即将“出刊”的是第97期。
48个学生连续3年自己办“周报”
这份“周报”从“记者”、“编辑”、“总编辑”都是由班上学生担任，“班上每个学生都是‘记者’，4名‘编辑’，1名‘总编辑’。”本学期刚上任的“总编辑”叶柯宏说，“总编辑”是本学期新设的岗位，前两年都是王老师自己担任，“我的任务就是统筹4个版面上的内容，防止出现错误。”
“我的任务是修改版面上的每篇文章，包括句式、错别字、标点符号等，一个版面大概能放5-6篇文章。”本学期的“编辑”之一杜青朔说，“编辑”一职每学期都会重新调整，基本以班上学生自荐为主，“做熟练之后，每周花30分钟就能把版面编好。”
至于每个版面上放什么内容，则由班主任王春余统一安排，内容从班上学生的周记中挑选，“每周一上交周记，王老师当天批阅时会进行挑选，被选上周记上面会有一个印章，上面写明A、B、C、D，也就是周记的版面安排。”
“学生的周记我基本上不太命题，就让学生自由发挥。”王春余说，偶尔有几周的学生周记出现同类话题，而且写得都比较好，这样一来，“周报”的其中一个版面就会有个固定的主题，“遇到这样的版面，编辑还要写个‘编者按’。”
据悉，这份“周报”从三年前“创刊”以来，每周五准时“出刊”送到学生手中，就连寒暑假都没有“停刊”过，“寒暑假也是每周按时编版，但印刷会集中在开学前夕，等开学时，我们手上就会有假期里每周的‘周报’了。”叶柯宏说。
“创刊”之初只为激励学生写作
“当初只是为了激励学生写作的兴趣与热情。”在谈到“创刊”的初衷时，王春余告诉记者，3年级是学生学习写作的起步阶段，“刚开始学生都不会写作文，我就设置了一些栏目，引导他们写作。”
王春余给记者举了个例子，早期“周报”中有个固定的“随手记生活”栏目，这个栏目中的内容就是一两句话，“从一两句话入手，让学生积累生活中的素材，在此基础上，再引导学生对这一两句话进行扩展，逐渐形成一篇完成的文章。”
翻看早期的“周报”，不难发现现在看到的“周报”已经历了无数次的“改版”，早期的版面有固定的栏目，如童言佳句、互动栏目、随手记生活、爸言妈语、每周背经典，“保存到现在的是互动栏目、新增了小古文诵读等栏目。”
王春余说，版面是根据学生每学期学习内容和情况进行调整，“互动栏目能保留到现在主要是为了让学生挑选自己喜欢的文章，间接地让学生提升阅读能力。”新增的小古文诵读栏目则是因为五六年级开始涉及到文言文。
此外，为了提升学生语文方面的素养，王春雨在早期“周报”制作的过程中，还特别设置了一些特殊的岗位，如“捉虫员”，也就是寻找错别字、标点符号运用错误等，每找到一个错处就能加50分，这个分数积累到期末，能统一到班主任处换购小文具、书籍等，“现在已经没有‘捉虫员’这个岗位了，因为很难再找到错别字了……”杜青朔说。
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10.12.2014 20:56
