杭州市西湖区六力合举助推0-3年新教师成长

新教师是教师队伍的新生力量，其良好的专业素养是实现优质教师资源的坚实基础，杭州市西湖区教育局六力合举助推0-3年新教师成长。

一是顶层设计强定力。实施《西湖区教育局关于“0-3年教龄教师成长工程”实施意见》，完善教师成长培养工程体系，加强对0-3年新教师培养的统一规划、宏观协调和督导评估。

二是专业标准明真力。制定《西湖区中小学（幼）0-3年教师专业标准》，对0-3年教龄教师的专业发展给予更加精准定位，提出“一年入门，两年规范，三年成型”培养目标，明确发展方向。

三是系统培训精着力。细化0-3年新教师培养计划，对三年内新教师分阶段、有侧重地实施循序渐进的培养，从师德师风与自我修为、教学规范“五认真”、学科教学基本能力、课程改革实施能力、班级建设与家校协同、成长与提升等6方面量身定做培训课程，增加业务知识储备，提升教学技能水平，更具操作性。

四是区校联手聚合力。实行“区、校”二级制培训体系，理论指导与实践训练有机结合。区教师进修学校重通识树典型，组建名校长、首席教师、首席班主任、教研员等10余人导师团队，分享经验、指导观摩；学校培训重个性强文化，基于校园文化特色开展富有个性的校本培训，促进新教师更好地融入学校，提升岗位适应能力。

五是丰富活动提内力。组织0-3年新教师读书会、技能大赛、课堂教学展示、“起航奖”评选活动等，搭建实践和展示平台，提升新教师教育教学素养和水平。

六是持续发展激活力。构建沟通支持体系，采用师徒一对一结对挂钩，为700余名中小幼新教师贴身引路。实施新教师成长档案袋管理，建立动态考核机制和绩效管理机制，分级分层考核和晋级式评价，优秀者，优先推荐参加区“起航奖”“区教坛新秀”评比，优先列入下一轮骨干教师培训、培养行列。