富阳话首进校园 多年期盼终实现——富阳方言工作拓展新篇章

近日，富阳档案携手区教育局、富阳日报，首个方言讲习基地在大源镇中心幼儿园正式揭牌。这意味着，今年富阳两会上代表委员热议的让“富阳话”走进校园，已经迈出了坚实的第一步。

区档案局副局长、档案学会理事长钱云祥，区档案学会副理事长洪岸、区教育局副局长郦建、富阳日报负责人俞国斌参加揭牌仪式，现场更是云集了对方言学习感兴趣的小朋友、老师，还有很多特意跑来支持活动的家长。

大源镇中心幼儿园园长查秀清在揭牌仪式上说，今后这里将定期上方言学习课，并开展各类和方言学习有关的活动。家长们听闻后，立即回以阵阵掌声。

富阳档案：继续深入开展方言留存工作

区档案局、档案学会一直致力于方言保护，并大力推进方言讲习基地的设立。参加揭牌仪式的钱云祥理事长应该算是当天最开心的人了，灿烂的笑容贯穿始终。“方言教育终于引起了社会的关注。”

作为富阳方言语音建档工作的主要成员，钱云祥太了解富阳方言留存现状了。“城市的孩子不用说，我们走进农村也很难听到正宗的方言了。”当初，为了找几位具有代表性的方言语音发言人，钱云祥着实动了不少脑筋。

“大源镇中心幼儿园是第一站，接下去还会有第二站、第三站，我们欢迎更多的学校联系我们，成为方言讲习基地。”钱云祥表示，　“方言是传统文化的一部分，在校园文化建设中，如何保护、传承方言也是其中的重要内容之一。现在，很多家长会有这样一种忧虑，认为说方言会影响孩子普通话的学习。事实上，学习普通话和方言是可以齐头并进的，普通话作为人与人之间交流沟通的工具，普及固然重要，而方言作为文化艺术，蕴含着浓厚的民族特色，也应被保护，两者并不矛盾。”

钱云祥表示，针对不同的人、不同的场合，可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又能传承家乡的文化。这对孩子的成长不仅没有坏处，而且大有裨益，能在一定程度上激活孩子的表达能力。此外，在孩子家乡观念的培育上，也需要方言的传承。“我们应该让富阳方言成为富阳人的标志。说好富阳话，了解富阳这座城。”

今年，富阳档案将方言的传承与保护作为中心工作，并将创造性地结合幼儿安全教育等，邀请更多专业人士通过方言授课的形式前往讲习基地宣传方言。同时，在2013年完成的方言语音建档工作的基础上，继续深挖内容，将富阳最有味道、最有特色内涵的方言文化留存下来。

2012年，区档案局启动方言语音建档工作，广选青云片、龙羊片、新登片、大源片、场口片各地最具代表性的方言语音发音人，根据省档案局统一规定的文本要求，结合有富阳方言特色的小品、戏剧、歌谣等来录制音频、视频。之后，又发起“您的故事，勿忘勿失；富阳方言，请你猜猜”方言音译活动、“小小方言家”评选活动等，唤起广大家长对方言教育的重视。

区教育局：将启动方言课程开发，引导学校开课

“富阳话”走进校园已迈出了第一步。那么，下一步有何打算？

在现场参加揭牌仪式的区教育局副局长郦建表示，关于方言教育，富阳档案肩负重任，学校更应承担一些职责。“接下去，我们将以大源镇中心幼儿园成为富阳方言讲习基地为契机，加强方言课程开发，引导学校，尤其是幼儿园、小学等，开设方言课程。同时，通过举办各类校内外的方言活动，掀起方言学习热潮。”郦建透露，当时定下“方言讲习基地”几个字时，就是希望孩子们在这里“讲”方言，并将其当成一种“习惯”。

他认为，孩子学习方言，除了学校，家长也不能缺位。父母应和孩子携手共进，多用方言和孩子交流互动，让说方言成为孩子的自觉行为。

幼儿园：中班、大班“吃上方言教育头口水”

大源镇中心幼儿园创办于1998年，是浙江省一级幼儿园。目前，幼儿园共有大、中、小、托18个班级520位学生。

学校遵循“回归本真，快乐生活”的办园理念，实施本土化的传统节日课程，充分尊重幼儿的天性和个性，让幼儿在真实的生活中获得感知和体验，快乐地成长。

园长查秀清说：“我们幼儿园的特色是本土化传统课程，而方言是非物质文化遗产，是传统文化的重要组成部分，开设方言课更是幼儿园一直以来的追求。所以，当我们得知富阳要建立方言讲习基地时，第一时间和有关部门取得了联系。”目前，幼儿园已经专门开设了方言讲习教室，定期开展方言教学。

“我们的课程并不仅仅停留在教室，还会向室外拓展，通过开展各类活动，寓教于乐，让孩子感受方言、认知方言。”查秀清说。

硬件已经齐全，那么最重要的“软件”即师资力量呢？查秀清也有了充分的打算：“一方面，我们会让具备条件的幼儿园老师挑起重担；同时，邀请农村本土方言专家，比如孩子的爷爷奶奶们，来学校讲故事、做游戏。”

目前，考虑到孩子的接受能力，方言课程仅对中班和大班开放。“待课程成熟后，再逐步向小班、托班延伸。”查秀清说。

家长：会说方言对孩子长大后融入社会很有益处

现场采访时，让记者最意外的，是此次活动得到了众多年轻家长的支持。他们一致认为，学习方言不但不“土”，而且好处多多。

大源镇蒋家村村民王菲是其中最具代表性的家长之一。“我女儿生在大源蒋家村，长在大源蒋家村。如果不会说蒋家村的方言，如何融入蒋家村的生活？”在她看来，方言和普通话同等重要。而且，会说方言，对孩子长大以后融入社会很有益处。

“我们大人总是担心孩子说了方言会忘记普通话，其实是我们低估了孩子的语言能力。”王菲表示，以她女儿为例，在跟爷爷奶奶交流时会说方言，因为她知道爷爷奶奶更擅长方言；而在跟爸爸妈妈交流时，则会换上一口流利的普通话。“只要家长正确引导，那么，什么场合该说什么话，孩子一定可以分得清。”

大源镇大源村村民蒋丽同样支持儿子说方言。“有些家长认为孩子说方言比较土，低人一等。对此，我实在不敢苟同，语言是用来表达思想和情感的，没有三六九等之分，普通话和方言的区别不过是应用范围的大小。反过来看，如果连乡音都忘了，还有什么是不能丢的？”蒋丽表示，方言是老祖宗传下来的东西，它能让人牢记自己的根。很多时候，我们用普通话讲话很难恰如其分地表达自己的意思，但方言恰恰能讲到点子上，这是地方语言的独特之处，更是地方语言的魅力所在。”

“再往深处说，等孩子长大后，一个会说当地方言的人，一定比不会说的人能更快地融入社会。因为他在和别人交流时，多了一种叫‘亲切’的元素。”蒋丽的打算是，让儿子普通话、方言“两手抓”。

笔者后记

如果说普通话是知识传承的工具，那么，方言就是文化传承的纽带。两者缺一不可。

普通话固然便于交流，难道方言就不便了吗？胡适在《〈海上花列传〉序》中说：“方言的文学所以可贵，正因为方言最能表现人的神理。古文里的人物是死人，通俗的白话固然远胜于古文，但终不如方言能表现说话的人的神情口气。”方言有普通话难以逾越的文化沉淀，所以当遇到难以用普通话表达的情况时，方言反而可以让人一听就明白。

推广普通话一直是主线，只是莫让方言在推广普通话的过程中被淡忘、被遗忘，传承方言理应成为文化传承的重要内容。

方言保护，当从人人抓起；

方言传承，当从孩子抓起。

李华丽  业务科