桐乡“三大措施”实施青年教师俱乐部项目，助力青年教师成长

为有效促进青年教师成长，提升青年教师服务学生的能力，引领学生健康、科学、和谐发展，活跃团的工作，桐乡市教育局团工委根据项目化实施要求，积极探索创建青年教师俱乐部，并在全市5所高中推开了青年教师俱乐部建立与实施工作。

一、成立青年教师俱乐部，组织完善活动计划

桐乡市各普通高中在学校党政的支持下创建青年教师俱乐部，逐步完善了俱乐部的组织建设，经过深入调查研究和充分酝酿讨论，并广泛征求意见，建立了一套有利于青年教师俱乐部发展和青年教师成长的规章制度，如《青年教师俱乐部章程》《青年教师俱乐部会员制度》和《青年教师俱乐部会员考核制度》等具有严肃性、针对性和可操作性的规章制度，形成以制度管人、以制度管事和以制度促进青年教师成长的有效工作机制。在各项制度初步建立的基础上，各校俱乐部组织完善青年教师俱乐部年度活动计划，活动计划中能够充分体现对青年教师培养的重心，培养范围涵盖了对青年教师思想素质、理论素质、业务素质和身心素质等方面。

二、创新道德实践载体，加强师德师风建设

青年教师俱乐部组织青年教师学习《规程》《纲要》《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表的道德情操，不断开拓青年教师师德师风建设的途径和活动载体，搭建利于青年教师成长的平台，扎实推进青年教师师德师风建设工作。青年教师俱乐部以建党94周年、五四运动96周年等重大节日为契机，开展贴近青年、贴近生活、生动形象的主题系列活动，如以提高青年教师党团理论知识为抓手，开展党团知识擂台赛；以清明节和烈士纪念日为契机，组织青年教师祭扫烈士陵园，参观桐乡历史纪念馆；以《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》为要求，组织俱乐部成员开展师德师风知识竞赛；以心理健康渗透为特色，积极针对青年教师开办心理健康讲座、开展心理健康素质拓展训练等。

三、开拓培养活动载体，提升教育教学能力

俱乐部为青年教师搭建锻炼平台，开展各种青工比武，分层次分梯度地开展优质课评比，每年开展一次工作三年以下青年教师参加的“萌芽杯”和四年以上八年以下青年教师参加的“新秀杯”优质课评比等。学校俱乐部聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师，从思想进步到业务成长进行指导。举行拜师仪式，签订“协议书”，搞好“传、帮、带”。俱乐部要求青年教师积极参与教育科研，参加学校开展的各项教科研活动，如专家讲座、课题论证等，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，每学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。