长兴县坚持“两手抓”补齐教育现代化短板

长兴教育围绕“坚持创建教育现代化，打响学在长兴品牌”这一目标，坚持问题导向和效果导向，努力探索补齐教育改革发展中的短板。

一是做好两个坚持，抓好实现“物”的现代化。坚持科学规划。从两轮的学前教育发展规划，到全力打造工匠型人才培养培训基地升级版的实施意见，到教育品牌三年行动计划，再到县域十三五教育规划，既立足于长兴教育实际，又放眼于教育现代化的长远，先后制定了各个学段多项内容的短中长期发展目标，并以此为标准来分析与推动我们的工作，确保前进有方向，行动有依据。坚持均衡保障。均衡保障主要是做到两个一体化：一是办学条件的一体化。按照城乡统筹、一体发展的要求，深化中小学布局规划调整，全县教育重点基础设施投资共6.57亿元，52所公办中小学100%创建为省义务教育标准化学校。二是教育资源的一体化。完善教学设备的配备和管理，先后实施了省“农远工程”“书香校园”工程、“信息化建设工程”和“教育三进工程”，全县生均教学仪器设备经费投入均超过全省投入平均值。

二是构建两个平台，抓好实现“人”的现代化。一是构建优质均衡发展平台，成立五类教育共同体。达到覆盖全面化，资源共享化，评估捆绑化，对共同体工作实行年度捆绑考核，根据考核结果分优秀、良好、合格三个档次，并给予一定的奖励经费。二是构建分类分层培养平台，提升三支育人队伍水平。抓品牌教师建设，提升影响力，通过成立11个个人名师工作室和8个集体名师工作室，共选拔149名优秀年轻教师作为工作室学员，发挥引领和辐射作用。抓入职教师建设，提升发展力，开展规范化培训，对所有新入职教师进行为期一年的理论与实践培训。开展挂职式培训，对于教龄在3至5年间的农村教师实行到城区名校挂职等学习。抓校长队伍建设，提升管理力，立足于“学、讲、做”，提升他们的管理能力。先后组织中小学校长、副校长144人次分批分组至华东师范大学、江苏名校和县内两所高中进行挂职培训学习。开展发展性评价汇报与校长思想论坛。每年投入1600万元专项资金，为学校提供了多样化的特色创建之路。