镇海中学校长传授教育经 学生对游戏、不健康读物要有控制力
原标题：连续三年囊括高考文理科状元镇海中学校长传授“教育经”
浙江在线8月14日讯 (钱江晚报记者梁建伟)镇海中学是一所牛校，每年的高考成绩让家长们津津乐道。从2014年起，学校连续三年囊括浙江高考文理科状元，高考霸主地位无人可以撼动。
镇海中学为什么这么牛？有什么秘诀吗？
前不久，浙江人文大讲堂请来了镇海中学校长吴国平，请牛校掌舵人为我们解密。
在丽水中学报告厅，1000多位听众从全省各地赶来听讲。
吴国平并没有大谈特谈镇海中学所取得的成绩，而是从教育规律和教育本质出发，与大家探讨人的本质是什么？我们应该培养什么样的人？教育应该怎么办？
这是他对教育的深思与实践。教育是培养人的，教育要有一种境界，不能太功利、太经济，只有认识到教育的本质，才能达到自觉的境界。
以下是吴校长从“教育自觉”的立场，给家长、学生的一些中肯建议，也可以说，这就是镇海中学成功的秘诀，希望对您有用。
家长——
孩子面前这些话千万不要说
不要随意去请家教
1、家长要避免角色错位。学生是学习者，家长是引导者。
有些家长喜欢把自己的意愿强加给孩子，这样不仅达不到教育应有的目的，有时反而弄巧成拙，让孩子产生逆反心理。对孩子的教育，正确的方法应该是学校统筹安排，家长支持配合。
2、更多地关注成绩背后的东西。
如学习的方法、习惯、意志力、毅力、责任心、感恩心、诚心、宽容心、担当意识、工作能力等。
3、在孩子面前，这些话千万不要说。
“别的班级怎么样，哪个老师怎么样”，这样的议论毫无意义;再有，“读好中学是为了上好大学，读好大学是为了找好工作”，这样的理想教育，也毫无积极意义。我们在平时要给孩子以社会责任、家庭责任等方面的教育引导，立意高远一些，不要太现实、太功利，否则孩子走不远，也飞不高。
4、培养孩子的意志力和毅力。
有些家长会一次次地叫孩子起床，这种做法其实很不好，养成孩子依赖心理。最好的办法就是设好闹铃，然后什么都不管。如果孩子不能按时起床，迟到几次、被教育几次甚至早餐饿几次后，一定会有改观，这也是在培养学生担责意识。
5、有些家长不喜欢孩子当学生干部，唯恐影响学习，这不对。
担任学生干部是培养孩子综合能力的重要途径。人的一生中，要经历无数次的考试，这些考试，不仅考知识，而且考能力、考素质。当孩子有了较强的综合素质，无论怎么考都不怕。家长应该多支持孩子参加多种活动,培养和提升他们的各种能力和综合素质。
6、一些家长喜欢在校外租房，这不一定是好事。
如果学生租住在校外，除非父母跟孩子一起住，否则不一定有利于孩子的健康成长。
我们曾经对高一时住校高二后搬到外面租房住的学生做过一次调查，发现除与父母同住的，租住校外后孩子的成绩总体上比住在校内时差了。
让孩子懂得享受校园生活，与同龄人多交流，对孩子的成长是有帮助的。
7、把孩子的身心健康放在首位。
学生心理出问题，通常是家长逼出来的。有些孩子性格特别内向不愿与人交流，有些孩子对学习非常抵触等，往往都是父母对孩子的学习管得过多造成的。
8、相信学校，千万不要随意去请家教或盲目地送孩子到培训机构去学习。
高中生已经有相当水平的自学能力了，不懂的地方，多与老师、同学交流，效果会更好。我以为教育培训机构往往不能称为教育，充其量只能称教学而已，只教知识，不育人，而学校，既教知识，又教做人。
学生——
尽早进行人生规划
三条“高压线”别去碰
1、进行人生规划，了解职业理想和职业特征。
首先要明确自己的发展方向。要了解自己的兴趣爱好、个性特长是什么。不同的兴趣爱好、个性特长，应该有不同的发展方向。
一个能迅速静下心来的人和一个很难静下心来的人，其职业理想应该是不一样的。要知道自己的专业抱负、志趣志向是什么。然后，制定发展规划，最终选择学习方向。否则，在选课、专业选择上可能会走弯路。
2、要有控制力，不碰三条“高压线”。
有了学习动力还不够，还要有控制力。在镇海中学，我们在为学生充分搭建各种发展平台的同时，也十分强调增强孩子们的自控能力，学生要注重培养抵制不良诱惑的能力。
我认为，目前情况下，学生至少要克服三种不良倾向：沉迷电子游戏、阅读不健康读物、男女学生交往过密。这三点是“高压线”。我们学校对此非常重视，只要学生触碰了这些高压线，必定会受到严厉处罚。
3、提高学习能力。提升学习兴趣，改善学习方法，培养良好学习习惯。
学习能力包括许多方面，其中最重要的是要提升学习兴趣，改善学习方法，培养良好学习习惯等。
不同的学生应该寻找适合自己的不同的学习方法。
如有些学生适合于编“错题集”，但有些学生不一定适合；有些学生预习效果特别好，而有些学生可能是复习的效率更高。
形成良好的学习习惯很重要。比如学生在学习过程中要注重养成审题正确、分析完整、推理严密、计算精确、表述清晰等习惯，再比如，学生应养成预习、复习等习惯。所有这些都是一个优秀学生所必备的。
(本文来源： 浙江在线 责任编辑：林敏)版权声明
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