金华市“六个一”助推民族文化进校园结硕果

近年来，金华依托教育、民宗资源，结合学生爱活动、好模仿、自尊心强等心理特点，在外来少数民族学生较多的学校创造性地设置了民族音乐、民族舞蹈、民族饮食等民族艺术和民族工艺课程，打造具有民族特色的校园文化，给教育发展注入了新的活力。

一是打造一个民族平台。以学校为平台，以课堂为载体，以少数民族学生为依托，在有条件的小学校启动民族文化进校园活动。学校把活动纳入到学校建设规划中，与教育教学工作、校园文化建设等有机结合起来，发挥教育优势，同时各学校根据民族文化特点，把优秀传统的民族音乐、舞蹈、服饰、绘画、传统体育、手工制作等为主要内容的民间文化纳入教学计划，让这些优秀传统文化走进校园和课堂，培养民族民间文化传承人。

二是创建一个“民族角”。充分利用校园空间，创建具有民族特色的办公室、教室、文化室、，设置民族文化墙、建设民族文化长廊，并根据学校的特点，编写、开设“民族语言、民族民间技艺、民族舞蹈、民族民间体育”等课程，制作民族文化课本及教具，开展相应的活动，确保活动扎实有效推进。

三是讲好一个民族故事。鼓励学生利用课余时间学习民族知识，积极开展每月读一本民族书籍活动。利用班会时间，精选一至两个具有不同民族特色的人物、传奇故事，让少数民族学生以“故事会”的形式加以展现。

四是学好一门民族艺术。在音乐课中设置民族乐、民族歌课程，教授学生唱民族歌曲，吹奏葫芦丝等传统民族乐器。在体育课中每个月设置一节民族体育课程，教授学生跳民族舞，做民族健身操，要求每名学生至少能唱一首民族歌，弹（吹）奏一曲民族曲，跳一支民族舞。通过活动让学生品味民族情怀，将传承民族文化的“种子”根治学生心中。

五是开展一次亲子活动。每年通过“亲子活动”，帮助家长懂得聆听孩子的心声，了解孩子的需要，传递关怀，促成亲子间的和谐融洽关系，提高家长对家庭教育认识及能力，力争让每一位民族花朵的人格健全地成长。

六是制作一道民族菜肴。每年民族文化周期间，鼓励学生家长与学生一起制做具有各个民族特色的饮食，加深学生对民族文化的了解和认识。

通过系列活动的开展，金华先后脱颖出永康市堰头小学、金东英达民工子弟学校、东阳白坦小学等一批具有民族特色的校园文化，引领孩子们融入校园民族团结大家庭。