长兴县教育局采取“五字法”提升校园安全防范管理水平

长兴县教育局为深化教育系统安全生产工作，健全学校安全隐患排查整治长效机制，采取分片区举行校园安全工作观摩研讨活动，通过“学、查、研、考、增”五字法，不断提升校园安全防范水平。

“学”。首先是学标准。组织学习《浙江省中小学幼儿园安全防范工作实施细则》，《教育部公安部关于加强中小学幼儿园消防安全管理工作的意见》等最新的法律法规政策文件，通过原原本本学、逐条逐项查、扎扎实实改，进一步提升安全意识和安全防范能力。其次是学同行。通过分片区，组织各校进行安全互学，本次共观摩学校29所，其中高中段2所，初中段8所，小学段12所，幼儿园7所，各学段安全工作各有所长,通过跨学段观摩学习，拓宽了视野，增长了见识，如在虹星桥中学传达室放置全校师生通讯录，便于保安或校门值日执勤教师在突发事件时第一时间能联系到学生家长及班主任老师。

“查”。在分片区的互学活动中，再把“查”字法引入学习中，通过查问题，对校园安保（防暴反恐）、消防、食品、交通及疾病防控等安全工作重点，有针对性的开展找“茬”活动，提高发现问题的能力，如从视频监控回放中发现个别学校安保人员在上放学高峰时段未能全副武装。通过查隐患，对观摩学校开展“安全体检”活动，帮助排查安全隐患，拿出整改措施意见，提升解决问题的能力。本次体检共发现隐患116处，立即整改113处，限期整改3处。

“研”。一是研讨困惑。针对在安全工作方面遇到的困惑，进行集中的研讨提出解决办法，比如各校对“校园保安人员年龄限制、安保器械放置、老教学楼疏散指示和应急照明设备等问题”存在各种各样的困惑，通过现场的研讨进行交流讨论，机关科室负责人对相关困惑或是标准规范进行了答疑释惑，统一了标准及要求。二是交流经验。在研讨会上，优秀学校结合自身实际，把本校在安全管理方面做得好的经验做法进行交流学习，比如煤山幼儿园的校园安保、鼎甲桥小学的消防小卫士、长兴二小的交通场景模拟教育、龙山中学的“三静三动”管理模式、实验中学的消防志愿者等好经验好做法，通过交流让全县各校有法可效。

“考”。考试是加强安全管理的有力举措，让各校师生要考试中提升安全意识和安全防范能力。一是现场考。在分片区的互学活动现场，与会人员人手一卷，考题就是给观摩学校找出在安全工作的亮点及存在的问题或是隐患，帮助学校发现问题，给出整改意见建议，根据问题汇总情况打分。二是年终考。年终，将师生安全常识知识考核和分管安全领导业务知识考核合并纳入等级平安校园考核。

“增”。一是增意识。通过跨学段观摩学习，寻找差距和不足，通过学习《实施细则》，校园安全防范工作标准和要求进一步明确，通过研讨交流，安全隐患整改加速，安全意识进一步增强。二是增水平。盯住问题不放，采取有效措施，落实更严格责任，抓好问题整改，及时消除安全隐患。通过安全工作研讨交流、明查暗访常态化，使校园安全防范水平得到进一步提升。