长兴县职业教育通过打造六大平台培养学生职业习惯

一是课程平台建设。通过公共课改革发挥德育课的育人功能，并建立职业礼仪等社团校本课程，使得学生在课程学习中渗透职业习惯的教育。

二是队伍平台建设。通过构建德育导师、班主任、班级小导生、优秀家长、校外辅导员等组成的育人队伍体系，从全方位关注学生的在校学习和职业习惯的培养。

三是基地平台建设。通过国防教育基地、德育实践基地、社会实践基地、职业生涯规划工作室、心理辅导基地、校内校外实训基地等实践平台让学生的学习与社会实践相结合在实践中提升职业能力和职业素养。

四是校园文化平台建设。通过物态文化建设如校史馆、文化长廊、墙壁文化、教室文化、寝室文化、实训室文化等，作为德育和人文教育基地、学校传统和文化展示舞台，彰显长兴地域特色、职教特色和专业特色；开展“感恩心做人，责任心做事”等主题教育活动；开展“阳光男生、优雅女生”“文明之星”“礼仪之星”“职教之星”评选，营造积极向上的育人环境。

五是素质拓展平台建设。开展经典诵读，学习传统文化，陶冶情操；开展丰富多彩的社团活动，在活动中积累知识、增长才干、提升素质，增强团结协作精神；举办校园“四节”，提升学生专业技能和综合素质；成立创新创业基地，提高创新创业能力。

六是考核评价平台建设。成立学生职业素养教育和考核组织体系，建立职业素养考核评价制度。制定实施细则，完善学分制考核平台，使得更好地促进学生的职业习惯。