衢州市深化人事制度创新破解师资队伍难题

一是建立教师校长交流制度，破解校际师资不均衡问题。2015年全市义务教育阶段共有在职在编的专任教师13920人。符合交流条件的人员共有2129人，实际参与交流的教师共671人，交流比例达31.51%。符合交流条件的骨干教师共有390人，实际交流的骨干教师共84人，交流比例达21.53%。全市义务教育阶段共有校长591人，符合交流条件的校长共有29人，实际参与交流的校长91人，部分不符合交流条件的校长也由于工作需要进行了交流。

二是落实偏远地区政策倾斜制度，破解乡村教师留不住问题。在职称评审方面向农村和偏远地区倾斜。农村学校中级、高级教师的通过率原则上不低于城镇学校。对出色完成支教和教师交流工作以及长期从事特殊教育工作的教师，在同等条件下要优先晋升。根据距离、经济状况、地理位置等因素对偏远地区教师实行300-1000元差别化特岗津贴补助。目前衢州6个县市区均已出台了方案，资金于8月31日前全部兑现到位。全市享受特岗教师津贴人数1954人，月发放金额总数77.51万元。

三是出台男幼师五年行动计划，破解幼师队伍性别比例失调问题。为改善幼儿教师性别结构，为幼儿创造更好的成长环境，出台了《关于实施幼儿园配备男教师五年行动计划（2013——2017年）的意见》，根据该计划，衢州以8个班规模以上省一、二级幼儿园为重点，按照统一规划、分步实施的原则，通过对公办园核编定岗招录男教师、对民办园支持自主招聘男教师，选派中小学教师任教或“走教”，以及定向委培幼儿园男教师等途径提高男教师在幼儿教师中的比例，改善幼儿园教师性别结构，提升幼儿园师资队伍整体素质，截至目前，公开招考录用男幼师100余人，争取到2017年全市幼儿园男教师比例上升到5%以上。

四是建立优秀教师培养、激励机制，激发队伍建设正气正能量。选派优秀人才到杭、甬、人大附中、浙师大、华南师大等发达地区和重点学校挂职锻炼或培训，提升理念，增长才智。实施“234”后备干部培养计划，每年选派名师名校长参加新加坡高研班，外派优秀干部赴甬挂职，骨干教师参加教育系统中青班学习。制定下发了衢州市“最美教育人”、教育创新奖、“红烛奖”、衢州市名师、教育系统岗位标兵等相关文件，每年表彰300多名优秀教育工作者，不断向教师群体、全社会放射“正能量”，形成了“忠诚办教，大爱育人”的教育系统核心价值观。推进“高端人才资源共享工程”，抓实名师和特级教师师徒结对工作，建设好名师、名校长、特级教师工作室，更好地发挥高端人才示范、辐射和引领效应。