衢州市“多力合一”促进教育良性发展

衢州市围绕教育现代化的发展方向，实施“多力合一”的推进模式，为本地教育的发展借外力、强底气，最终形成教育发展的良性生态环境。

一是深化山海协作借力发展。确定衢州53名后备人才与杭州30名特级教师师徒结对工作，派遣10名学校领导干部赴杭州学校开展为期2个月的挂职锻炼。深化结对帮扶，推进校校合作、区区合作，如杭州学军中学与江山中学、杭州第二中学与开化中学合作办学，柯城区与余杭区、龙游县与滨江区、常山县与上城区对口支援，实现两地办学水平不断提升，加强两地中职学校与杭州职业技术学院、衢州职业技术学院等高职院校的中高职衔接。

二是推进区域合作共同提升。坚持“全市一盘棋”策略，根据“就近入学，划片招生，统筹安排”的原则统筹全市中小学招生工作，对各职业学校的专业设置按照“扶优做强”原则实行全市统筹，由市教育局统一审核，避免专业重复设置和职校招生的无序竞争，淘汰一批与地方产业转型升级发展不相符的、过时的专业。深化互看互学、局长季度工作例会、市直学校校长月度工作例会机制，形成比学赶超竞争发展氛围。

三是加强家校合作。积极探索合作办学模式，推进四点钟学校和弹性上学试点进一步扩面。市级、县级、校级三级联动开展覆盖幼儿园、小学、初中、高中各学段的“家庭教育大讲堂”，每场主讲嘉宾均选用国内家庭教育专家、省市家庭教育讲师团成员，针对当下常见的家庭教育问题进行深入分析，帮助家长解决家庭教育中遇到的实际困难，推动教育向家长、社会两头延伸。深化“走基层，进万家”家访活动，2017年共有2万余名教师和200余名机关干部参与家访，走访工作覆盖全市所有社区、乡镇、街道，涉及35万学生和5千余名教师，进一步加大家校育人工作合力。