衢州“三个立足”推进“实践育人”德育模式

为帮助、引导广大青年学生形成正确的世界观、人生观和价值观，“扣好人生的第一颗扣子”，衢州中小学积极探索“实践育人”的德育模式，通过有的放矢、丰富多彩的实践活动，大力培育和践行社会主义核心价值观。

一、立足家乡，在实践中培养家国情怀

衢州素有“东南阙里”美誉，孔氏南宗家庙、烂柯山是该市的两大文化地标，博大深厚的“孔子”“棋子”文化，为衢州学校的德育实践提供了丰富的资源。暮春三月，各校文学社成员登烂柯山、谒徽言陵（抗金英雄徐徽言陵墓），进行文学采风；清明时节，学校开展“游家乡、爱祖国”踏青活动，走进自然，陶冶情操；每年9月，师生积极参与“国际孔子文化节”系列活动，学唱《大同颂》，编演校园剧，开展辩论大赛，参加祭孔大典……从儒家经典中学习、传承中华优秀传统文化，在活动实践中串联起“知衢州、爱祖国”的金链条。

二、立足“大我”，在实践中学会尽责担当

为引导学生跳出“小我”、跳出校园、关注家乡、关注社会，各校鼓励学生积极参与力所能及的家务劳动或农业生产等，用心体会劳动的艰辛、生活的不易，培养学生的孝心和对家庭的责任；鼓励学生参与到学校管理的各个环节；广泛传唱《大禹纪念歌》，着力培养学生对同学、对班级、对学校、对社会的责任感。

三、立足选择，在实践中实现自我成长

深化课程改革，强化课程体系的顶层设计，在深化义务教育课程改革、普职高课改中贯彻“选择性教育”理念，大力开发开设选修课程。为方便学生观察学习、实践研究，衢州教育局大力开展教育装备“走出来、用起来”活动。有98%的学校建成班级图书角、有85%的学校在走廊门厅设立了开放式书吧，超过200万册图书从图书馆、阅览室走出来；让计算机“走出”机房，进入教室、走廊、门厅、学生宿舍楼等公共区域，并与互联网连接，方便学生进行自主灵活的个性化学习；在专业教室或公共区域开放各类教具模型、健身器材、钢琴等相关设施。